燕子第二課時教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 課時教學(xué)設(shè)計 《燕子》第二課時教學(xué)設(shè)計1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，上堂課我們認識了一個新朋友——燕子，誰還記得它長什么樣呢？ 齊背第1節(jié) 這小家伙可真是活潑機靈（板書：外形活潑）那它什么季節(jié)和我們見面呢？ 二、教學(xué)第2節(jié)： 師述：暖風(fēng)撲面，大地更新。請同學(xué)們打開課本輕輕讀一讀課文第2節(jié)，找找哪幾句話描寫了這迷人的春光？ ?。▽W(xué)生自由輕聲讀第2節(jié)） ?。ǔ鍪镜?節(jié)前三句）師：作者筆下的春天美嗎？先別急著回答，這文字的美呀，可不是一下子就能看出來的。 如果能邊讀邊做動作，那就更形象了。（齊讀生詞）讓我們再一次讀讀這段話，把這份美深深的記在心間?！ ∪?、教學(xué)第3節(jié)： 自由讀，思考：小燕子飛行時有什么特點？ 學(xué)生交流（板書：飛行輕快） 默讀第3節(jié)，分別找出描寫小燕子飛行“輕”和“快”的句子讀一讀 ?。ǔ鍪镜?節(jié)）誰把燕子飛的輕的句子讀給大家聽？ 學(xué)生評議：聽了xx同學(xué)的朗讀，你們感受到“輕”了嗎？你是從哪里感受到的？ 理解“小圓暈” Δ板畫：◎ Δ作者為什么不說“小圓圈”？“暈”是什么意思？ 師描述：在作者的眼里，不但燕子美，就連燕子點水蕩起的一圈圈波紋也像七彩的光圈那么漂亮?！ ˇぃǔ鍪静鍒D1）：你們看，小燕子休息時的姿勢怎樣？（板書：休息：優(yōu)雅） Δ看到這幅情景，令你聯(lián)想到了什么？（五線譜） Δ（出示插圖2）：你們看，像不像？ 填空：（）像（），（）像（） 讓我們讀讀課文的第4節(jié)，看看作者是怎樣描寫這個場面的？（出示第4節(jié)，師生接讀） 師：呀，這段話中有一個詞用錯了，明明是“幾根”細線，怎么能說是“幾痕”呢？（學(xué)生回答） 哦，老師懂了，謝謝你讓我知道了用詞準確，文章才更生動、真實。（配樂朗讀） 五、總結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)到這里你是不是已經(jīng)深深的愛上了這一群活潑機靈的小燕子呢，愿我們每個人都能和它交上好朋友。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 1．分自然段指讀全文，思考：每個自然段主要講的是什么？ 2．背誦第一自然段，說說你的感受是什么？ 二、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語?！ ≡O(shè)計意圖：以大問題為學(xué)習(xí)背景，通過讀、畫、悟、想，讓學(xué)生體會想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景，感受春天的勃勃生機跟燕子的可愛。（學(xué)生練讀） 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點字詞理解句子意思，通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗燕子飛行的輕快、靈巧跟快樂?！ 。ā皫缀邸睂懗隽穗娋€很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的。利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解?！ ?．選一種自己喜歡的動物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動物的外形特點，寫一段話。 ?。ㄖ该 ∽屛覀兇蠹以僖淮未舐暤貋碣澝酪环??！肮饣蹦兀績H僅只是黑嗎？） 俊俏輕快的翅膀。） 可見，作者十分喜愛燕子，讓我們再一次朗讀，讀出對小燕子的贊美吧！ 你能用自己的話概括這一段主要寫什么嗎？ 你還有什么問題嗎？ 三、學(xué)習(xí)第三段 師：燕子的外形真美，老師已經(jīng)迫不及待想領(lǐng)略燕子的其它美，你們想嗎？ 請細細品讀第三節(jié)，劃出你認為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么？然后可以與同桌交流。其它詞語呢？寫出了什么？ “斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。你又體會到什么？ 比較句子： 如果把這句子改成“燕子飛到高柳下“，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？ 因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！讓我們再讀這句話，領(lǐng)略這其中的美。） B嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子?！ 這多么像正待演奏的曲譜啊！ 這指什么？遠遠看上去落在電線上的燕子連同電線，像五線譜。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把可愛的燕子，把美麗的春天留在我們的腦海里，伴隨我們生活的每一天，使生活更有生機，更加燦爛！ 六、課外延伸 通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的外形，飛行時的美姿，停歇時的音樂之美，關(guān)于燕子你還知道寫什么，可不可以把你課外找到的資料與小朋友共享？ 同學(xué)們，讓我們保護燕子…… 以《我是一只小燕子》寫一篇短文?！ 。病⑦@么美的春
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