【正文】 ，睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，看來(lái)，北風(fēng)是——（生齊：氣極了）北風(fēng)一生氣，它又做了什么？練習(xí)：一口（）北風(fēng)一吹，小朋友們的朋友來(lái)了，誰(shuí)??？（雪?。┬∨笥褌兛纯?，這雪下得怎樣？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)詞形容一下這樣的雪？（出示：鵝毛大雪）指導(dǎo)朗讀河面結(jié)冰了，北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了以為小魚(yú)怕它了，非常得意，是這樣嗎？是啊，小魚(yú)不怕北風(fēng)，它們?cè)谒鬃矫圆啬?！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié)，感受一下小魚(yú)的勇敢。瞧，北風(fēng)那得意的樣子，以為大家都怕它了，其實(shí)根本不是，還有一位不怕它呢，誰(shuí)??？（小魚(yú)）⑴、你怎么知道小魚(yú)不怕它呢？在第三自然段中找出答案。（提示：從句號(hào)到句話是一句完整的話）A、（出示第一幅圖）⑴、描寫(xiě)這幅圖的句子你能讀出來(lái)嗎？⑵、草地本來(lái)是什么顏色？北風(fēng)一吹變成什么顏色了呢？（圖片：顏色）B、（出示第二幅圖）⑴、這幅圖的句子找到了嗎？ ⑵、（出示生字詞：梧桐樹(shù)）講解梧桐樹(shù)⑶、考考你的眼力：這三個(gè)詞語(yǔ)有什么相同的地方？ ⑷、“樹(shù)”是生字，你用什么好辦法記住它呢？⑸、讓我們把生字寶寶放到句子中去讀一讀吧，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？ C、（出示第三幅圖）⑴、鳥(niǎo)兒去哪兒了呢？⑵、哦，原來(lái)藏起來(lái)啦，讓別人看不見(jiàn)就是躲呀。不過(guò)讀的時(shí)候，請(qǐng)朋友要讀通課文、讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字和句子要多讀幾遍?！昂獭焙苡卸Y貌，跟“口”在一起要把腿收一收。第二篇：《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)《北風(fēng)和小魚(yú)》第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。師生評(píng)議。全班齊讀。北風(fēng)看不到小魚(yú)了，他更————得意起來(lái)了，這時(shí)得意的北風(fēng)心里會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢 ？生想象說(shuō)話。六、學(xué)習(xí)第四段師：??！小小一條魚(yú)竟敢與強(qiáng)大的北風(fēng)抗?fàn)帲憋L(fēng)可氣壞了。四、學(xué)習(xí)第二段師：當(dāng)北風(fēng)看到自己把草地吹黃了，把梧桐樹(shù)吹落了葉，把小鳥(niǎo)吹進(jìn)了窩，所以他很——得意、神氣。出示句式，小結(jié)：北風(fēng)呼呼地吹著。這北風(fēng)太厲害了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀北風(fēng)又吹向了鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒怎么了？（課件出示）指名表演：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下這只怕冷的小鳥(niǎo)。（出示課件：第一段文字）師：北風(fēng)吹向了草地，吹向了梧桐樹(shù)，吹向了小鳥(niǎo)，它們有什么變化呢？讓我們來(lái)看看吧。出示詞語(yǔ)：（我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)？開(kāi)火車(chē)讀，正音。初步領(lǐng)悟做人有謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。第一篇：北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)1《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，聯(lián)系上下文了解由生字組成的詞語(yǔ)在文中的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。打亂順序讀，齊讀）得意 猛吹 呼呼地 鵝毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面二、情境導(dǎo)入師：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。（課件出示：第一段的情景圖）師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)）理解“吹吹”體會(huì)北風(fēng)的猛烈、厲害。問(wèn)生：小鳥(niǎo)，你為什么要躲進(jìn)鳥(niǎo)窩?。窟@只怕冷的小鳥(niǎo)你來(lái)讀一讀。它向草地吹一吹，青草變了顏色；向梧桐樹(shù)吹一吹，梧桐樹(shù)落了葉；向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。板書(shū)：得意誰(shuí)能把第二自然段讀讀。十分惱火的北風(fēng)恨不得一下子置小魚(yú)于死地，接下來(lái)北風(fēng)是怎么做的呢？請(qǐng)小朋友們讀讀“北風(fēng)氣極了??”（課件出示：第4段文字）師：你覺(jué)得北風(fēng)怎樣呀？（驕傲、兇惡、狠毒）師：要讀出北風(fēng)很生氣，很兇的神態(tài)應(yīng)該讀好哪兩個(gè)詞語(yǔ)？（氣極了、猛吹）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)由得意而變得氣極了的北風(fēng)？（課件出示：加重點(diǎn)好的第四段文字）指名讀。（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生在想象說(shuō)話中體會(huì)北風(fēng)的自以為是）師：咦！小魚(yú)到哪去了呢？（課件出示：小魚(yú)游的情境圖）說(shuō)說(shuō)你看到的景象。八、分角色朗讀課文。（學(xué)生在讀、演的過(guò)過(guò)程中，加深了對(duì)課文思想內(nèi)容的理解）九、達(dá)標(biāo)反饋師：學(xué)習(xí)了課文之后，你想對(duì)北風(fēng)和小魚(yú)說(shuō)些什么？指名自由說(shuō)。認(rèn)識(shí)二會(huì)字，學(xué)會(huì)四會(huì)字：和、出、面、氣。練習(xí)句式。學(xué)生自由朗讀課文。⑶、（出示：躲）“朵”藏在身體的后面，就成了（躲），有哪個(gè)小朋友來(lái)躲在老師的身后讓其他小朋友看不見(jiàn)？⑷、北風(fēng)一吹啊，小鳥(niǎo)連忙躲了起來(lái)，讓我們當(dāng)小鳥(niǎo)來(lái)躲一躲。⑵、（出示：游出水面）學(xué)習(xí)“出”和“面”，指導(dǎo)筆順。小結(jié)：⑴、多么勇敢的小魚(yú)啊！多么快樂(lè)的小魚(yú)??！我們一起來(lái)讀讀課文吧。⑶、老師在黑板前面示范書(shū)寫(xiě)，生書(shū)空，并在田字格中描紅，老師巡視。青草原來(lái)是什么樣的？（青青的，碧綠碧綠的）后來(lái)怎么樣啦？（變枯了，變黃了）貼圖（變得枯黃的小草）下面我們通過(guò)朗讀來(lái)展示北風(fēng)和青草的表現(xiàn)。貼圖（躲進(jìn)窩里的鳥(niǎo)兒）指名表演“躲”并指導(dǎo)朗讀老師：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你想對(duì)北風(fēng)說(shuō)什么？ 生：北風(fēng)你輕一點(diǎn)兒吹行嗎？??對(duì)照所貼的圖片，敘述：青草為什么會(huì)變了顏色、梧桐樹(shù)的葉子為什么全落光了、小鳥(niǎo)又為什么躲進(jìn)了窩呢？生：因?yàn)楸憋L(fēng)太厲害了?！翱凇薄懊薄皻狻薄翱凇笨纯磿?shū)本一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看口怎么寫(xiě)“毛”毛是怎么寫(xiě)的，一撇平，二橫短，三橫長(zhǎng)。寫(xiě)好橫折斜鉤。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字，能正確、流利的朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美；引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達(dá)的情感是教學(xué)難點(diǎn)。揭示課題，并板書(shū)。：這是個(gè)多么有趣的故事啊，請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀。【老師巡視，隨時(shí)給予糾正】?！?師：會(huì)讀的舉手。指導(dǎo)讀好“浮出”師：同學(xué)們能一口氣把這些詞都讀出來(lái)嗎？生自讀、指一位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。學(xué)生練讀，多指幾名學(xué)生讀詞。如果把這些生字詞語(yǔ)放到課文中，還能認(rèn)識(shí)嗎？老師請(qǐng)大家捧好書(shū)，挺直你的腰桿，放開(kāi)你的聲音，把這個(gè)故事再讀一遍，讓我們一起來(lái)感受你們讀書(shū)的快樂(lè)。告訴學(xué)生讀長(zhǎng)句子的時(shí)候，詞語(yǔ)要連起來(lái)讀。評(píng)讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：勇敢的小魚(yú)不怕呼呼的北風(fēng)！那一一班的小朋友們怕學(xué)習(xí)生字中遇到的困難嗎？讓我們活動(dòng)活動(dòng)雙手，再開(kāi)始學(xué)字吧課間操：拍拍手那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生字，打敗困難。師：和的筆順誰(shuí)學(xué)會(huì)了，來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給大家說(shuō)說(shuō) 師：接下來(lái)是知的筆順，我要選一個(gè)手舉得直的小朋友回答。往里邊收一點(diǎn)就會(huì)變得瘦一點(diǎn)。師：那“知”怎么記？ 生：口在右邊。師：“口”到了“面”字中，就變成了大面包。要看準(zhǔn)在田字格里的位置，想一想這個(gè)字的樣子，再閉上眼睛想一想，跑到你的腦子里去。第四篇：北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)六模塊互動(dòng)研討課——《北風(fēng)和小魚(yú)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【課時(shí)目標(biāo)】掌握課文中詞句的意思有感情地朗讀課文感受、學(xué)習(xí)小魚(yú)樂(lè)觀勇敢的精神 【設(shè)計(jì)理念】本課是一篇童話，面對(duì)一年級(jí)小朋友，以讀為主，在讀中求學(xué)，讀中感悟。（和氣 大樹(shù) 出去 水面 開(kāi)口 知了）