【正文】 ⑷、“樹(shù)”是生字，你用什么好辦法記住它呢？⑸、讓我們把生字寶寶放到句子中去讀一讀吧，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？ C、（出示第三幅圖）⑴、鳥(niǎo)兒去哪兒了呢？⑵、哦，原來(lái)藏起來(lái)啦，讓別人看不見(jiàn)就是躲呀。⑴、北風(fēng)的表情怎樣？⑵、對(duì)呀，北風(fēng)皺著眉，睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，看來(lái)，北風(fēng)是——（生齊：氣極了）北風(fēng)一生氣，它又做了什么？練習(xí)：一口（）北風(fēng)一吹，小朋友們的朋友來(lái)了，誰(shuí)啊？（雪啊）小朋友們看看，這雪下得怎樣？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)詞形容一下這樣的雪？（出示：鵝毛大雪）指導(dǎo)朗讀河面結(jié)冰了，北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了以為小魚(yú)怕它了，非常得意，是這樣嗎？是啊，小魚(yú)不怕北風(fēng)，它們?cè)谒鬃矫圆啬?！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié)，感受一下小魚(yú)的勇敢。（3）小朋友，當(dāng)北風(fēng)向青草吹一吹時(shí)，青草怎么變化了？你看到了什么？ 青草變了顏色。學(xué)到這里，你想對(duì)小魚(yú)或者北風(fēng)說(shuō)什么呢？是啊，小魚(yú)多么勇敢啊，北風(fēng)是那么得驕傲自大，小朋友們，你們更喜歡北風(fēng)還是小魚(yú)呢？課文快結(jié)束了，讓我們拿起書(shū)本來(lái)回顧課文用你最優(yōu)美的聲音來(lái)讀讀整篇課文（齊讀課文）五 教生字告別課文，我們又要認(rèn)識(shí)新的生字朋友了，瞧他們來(lái)了，哪位同學(xué)帶大家讀讀它的名字。今天我們認(rèn)識(shí)了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚(yú)，你們想知道小魚(yú)為什么不怕冷么？ 這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書(shū)，或者問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)嘈艧釔?ài)學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！第三篇：北風(fēng)和小魚(yú) 教學(xué)設(shè)計(jì)《北風(fēng)和小魚(yú)》教材分析：《北風(fēng)和小魚(yú)》是國(guó)標(biāo)蘇教版第一冊(cè)里面的一篇寓言故事，講得是北風(fēng)吹來(lái)，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥(niǎo)兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚(yú)在這個(gè)寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂(lè)地生活著。（風(fēng)）師：同學(xué)們的小腦筋轉(zhuǎn)的快！就是風(fēng)和魚(yú)。讀到哪兒小手指點(diǎn)到哪兒。齊讀。師：真了不起！你們認(rèn)字的本領(lǐng)可真強(qiáng)，一會(huì)就把這么多生字都認(rèn)識(shí)了。重點(diǎn)抓住感情。師：口字的筆順，我們一起說(shuō)一說(shuō)，伸出小手。師：“和”字特別懂得謙讓?zhuān)?dāng)他家里來(lái)了“口”時(shí)，他就要把腳收一收。師：什么叫讀帖，我們寫(xiě)字的時(shí)候要不停地看田字格里的字，這就叫讀帖。下面我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，老師相信你們一定能寫(xiě)得既正確又工整。（生旁白，一人北風(fēng)）多么得意的北風(fēng)呀，讀得真好！讓我們一起來(lái)做做這個(gè)得意的北風(fēng)。雪下得真大呀!我們送它一個(gè)詞，就是（鵝毛大雪。我由“呼呼地吹”讓學(xué)生去體會(huì)北風(fēng)的凜冽，我不僅僅讓學(xué)生聽(tīng)了北風(fēng)的聲音，說(shuō)了自己的感受，很多學(xué)生在聽(tīng)到北風(fēng)的聲音時(shí)，紛紛表示“很可怕、很?chē)樔?、很厲害”，孩子們用自己的詞匯表達(dá)了對(duì)強(qiáng)勢(shì)北風(fēng)的理解。有的學(xué)生說(shuō)：“他的眼睛瞪得圓圓的。讀中感悟。為了指導(dǎo)學(xué)生讀好第二、三自然段中北風(fēng)和小魚(yú)的對(duì)話，我先請(qǐng)學(xué)生做北風(fēng)，學(xué)一學(xué)北風(fēng)“哈哈”的笑聲，做一做北風(fēng)得意的樣子，讀出北風(fēng)驕傲得意的語(yǔ)氣，再請(qǐng)學(xué)生做小魚(yú)，做一做小魚(yú)“就不怕”的樣子，讀出小魚(yú)的勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入。風(fēng)和雨都是自然現(xiàn)象。檢查初讀情況：（1）課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。師：小朋友們真棒，為自己喝彩。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：①字音是否正確。）師：北風(fēng)是怎樣吹的，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？學(xué)生表演北風(fēng)吹。）師：第一句話應(yīng)該怎樣讀呢？ 學(xué)生自由朗讀第一句話。它向梧桐樹(shù)吹一吹，生——梧桐樹(shù)落了葉。（讓學(xué)生再次表演北風(fēng)吹，邊吹邊體會(huì)北風(fēng)的得意。師：大家都怕它嗎？誰(shuí)不怕？你從哪里知道的？ 生朗讀第三自然段。）師面對(duì)北邊的學(xué)生：北風(fēng)，聽(tīng)了小魚(yú)的話，你想說(shuō)什么？（找扮演北風(fēng)的學(xué)生說(shuō)。師；小魚(yú)怕了嗎？（出示課件）它在干什么呢？師：是呀，它哪里知道，小魚(yú)——（學(xué)生銜接）正在水底捉迷藏呢？（指導(dǎo)朗讀）指圖：你看，小魚(yú)玩得怎么樣？——高興。學(xué)生自由表演讀課文。）六、總結(jié)。多方位創(chuàng)設(shè)說(shuō)、演的情境，既提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生悟文激情，表演體驗(yàn)，不僅幫助學(xué)生深入理解課文，使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并且在自由活潑的氛圍中，學(xué)生通過(guò)表演、評(píng)價(jià)、議論、比較，讓學(xué)生在興趣盎然中去學(xué)，去活生生感受語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，還注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、身心發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程。自由選擇表達(dá)方式。學(xué)生自由練習(xí)朗讀第五自然段。（2）誰(shuí)愿意看著圖片朗讀第四自然段，讀出北風(fēng)生氣的樣子。（分排表演）北邊演北風(fēng)，南邊演小魚(yú)（加動(dòng)作表演讀）。你自己再來(lái)試試。師：怎樣讀第二自然段呢？自己試 一試。讀一讀下面的幾句話，看哪些事物變了樣？學(xué)生自由讀其他幾句話。生再次表演北風(fēng)吹的樣子。師：剛才有位小朋友說(shuō)知道了青草、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)怕北風(fēng)，你能告訴我是從哪里知道的嗎？生；我從第一自然段知道的。（2）師：課文寫(xiě)了北風(fēng)和小魚(yú)的什么事呢？請(qǐng)小朋友在讀一讀課文，相信你會(huì)知道許多知識(shí)。師：真能干。（添板書(shū) 11）齊讀課題。生：雨。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為。三、發(fā)揮想像，進(jìn)行角色表演。二、發(fā)揮評(píng)價(jià)作用，激發(fā)學(xué)生“讀”的興趣。畫(huà)面是引領(lǐng)兒童入境生情，增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)的有效手段。學(xué)了這篇課文,北風(fēng)和小魚(yú)，你喜歡和誰(shuí)交朋友呢？（小組討論）美文誦讀：感受冬天 贊美冬天四、總結(jié)學(xué)了這篇課文,我們認(rèn)識(shí)了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚(yú)，我們也學(xué)會(huì)了一分為二的看問(wèn)題，這些都是我們的收獲。師：小朋友想一想，北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子?（生：北風(fēng)的臉會(huì)漲得通紅。其實(shí)，除了小草、梧桐樹(shù)和小鳥(niǎo)，還有許多的動(dòng)物或植物也都怕北風(fēng)呢！你知道還有誰(shuí)嗎？出示圖文，引導(dǎo)句式說(shuō)話： 北風(fēng)它向（誰(shuí)）吹一吹，（誰(shuí)）就（怎么樣了）。(學(xué)生寫(xiě)字)六、布置作業(yè)：你知道除了小魚(yú)外還有誰(shuí)是不怕北風(fēng)的嗎？在作業(yè)本上變成小故事寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)。(師范寫(xiě))師：這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候和“和”差不多，因?yàn)橐灿袀€(gè)“口”，同樣，家里來(lái)了新朋友，也要謙讓。師范寫(xiě)。師：哦，多么勇敢的小魚(yú)??！北風(fēng)看到大家都怕它，唯獨(dú)小魚(yú)不怕！它有什么表現(xiàn)呢？我請(qǐng)男生讀一讀，北風(fēng)氣急了！開(kāi)始（抓住氣急了，猛吹）師：男生把這生氣的北風(fēng)讀的活靈活現(xiàn)的，女生聽(tīng)得也格外認(rèn)真！想一想，北風(fēng)是氣極了，可是小魚(yú)們是怎么做的？全班女生讀一讀最后一自然段四、談話明理，拓展延伸（1）你喜歡北風(fēng)嗎？為什么？（在讓學(xué)生自由作答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖【想不到驕傲得意的北風(fēng)也能帶給我們這么多美好的事物和快樂(lè)的時(shí)光，這告訴了我們不論是人還是事，都是具有兩面性的，不能只看到壞的，而看不到好的，我們要全面的看待身邊的人和事】）（2）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和