北風和小魚公開課-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 出示幻燈片）師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒 ＿＿北風。（幻燈出示詞語）二、新授（一）.學習第一自然段師：先來看看老師給小朋友們帶來的一副圖（出示幻燈），聽聽呼嘯的風聲，你們看北風吹的怎么樣？生1：它吹得很使勁。【教學重難點】：理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教師教學低年級課文《北風和小魚》，為了讓小朋友體會到北風的“得意”和小魚的“不怕寒冷”，她將全班學生分成兩組，一組演“北風”，一組扮“小魚”?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美。本組《大海睡了》、《冰花》、《北風和小魚》三篇文章都配以彩色插圖，使課本的文字與繪圖相得益彰，顯示出整體的美感，課文內(nèi)容生動有趣，貼近兒童興趣，與兒童的想象世界緊密相連?！侗憋L和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，北風認為自己的本領(lǐng)很大，而勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著?！驹O(shè)計理念】表演是體驗學習的重要方式之一。然后師生合作，教師繪聲繪色地朗讀課文，學生一心一意地盡情表演，將教學推向高潮?！窘虒W準備】：多媒體課件 【教學時間】：兩課時 【教學設(shè)計】：第一課時（略）《北風和小魚》第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《北風和小魚》這篇課文，一起讀課題。師：你從哪里看出來的？ 生1：北風呼呼地吹著。師：你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風的呢？從哪里看出來的？（多媒體演示）齊讀第一自然段 你覺得北風怎么樣？（強大、兇）大家都害怕它。生：北風向小雞吹一吹，小雞躲進了窩。生：北風向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。大家學學他的樣子，一起來得意一下?。ㄈW習第三自然段北風真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）對呀，小魚也不怕！你怎么知道小魚不怕呢？（鼓起圓圓的眼睛）做給我們看看，說明了什么？（不服氣，不怕）（我們就不怕）你覺得小魚怎么樣？（很堅定 很勇敢）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來？誰還想做勇敢的小魚？（四）學習第四、五自然段。師：“氣極了”是什么意思？（很生氣，非常生氣）誰來讀？北風這么生氣，猛吹一口氣，發(fā)生了什么事情??？（鵝毛大雪）師：鵝毛大雪是什么意思？（像鵝毛一樣很大的雪）請小朋友們閉上眼睛想一想：鵝毛般的大雪一片片一片片地從天空中慢慢地飄落下來……落到高山上，高山白了；落到原野上，原野白了；落到我們教室外面，窗外都白了。師：對，松樹、竹子、梅花被稱為“歲寒三友”，它們都不怕北風。（齊讀，做動作）四、啟發(fā)想象，體會寓意。課文配有插圖，形象地描繪出課文中北風、青草、梧桐、小鳥和小魚的樣子，能夠幫助學生理解故事內(nèi)容。過程與方法目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文時可能會出現(xiàn)心有所感而無法朗讀到位的情況。語文是一門重視學生品德修養(yǎng)與審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格的課程。情景教學法借助圖片再現(xiàn)情景，用生動的語言描繪，使學生入情入境，由境生情。語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景。在本課教學中，靈活運用語言渲染，引導(dǎo)想象，分角色表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入時我準備播放呼呼的風聲，使學生一下子進入到寒風凜冽的情境中。這樣設(shè)計的目的是引導(dǎo)他們在頭腦中再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗，奠定學習課文的感性基礎(chǔ)。在指導(dǎo)朗讀時，可以采用多種方式，如“青草變了顏色”，可以讓學生說說青草原來是什么顏色？現(xiàn)在又是什么樣子？讓學生得到對顏色的鮮明比較之后，朗讀起來的感情色彩也會更加濃烈。學生通過“氣極了”、“猛吹”兩詞的品讀，聯(lián)系上下文想北風為什么這樣做？有的學生會說：“因為青草、梧桐、小鳥都怕它，它不相信小魚會不害怕。隨著學生對一些重點詞句理解的加深，再通過反復(fù)朗讀體會，課文所描繪的情境，在他們腦海里就會逐漸清晰起來，這時朗讀便可水到渠成，而有感情地朗讀課文反過來又讓學生進一步感悟，獲得更深的思想啟迪?？偨Y(jié)課文，拓展知識面。學習生字。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師生談話冬天慢慢到了，聽（放北風音樂）什么聲音？板書：北風誰來讀一讀？(指導(dǎo)讀后鼻音“風”)在你印象中，北風是什么樣的？指名說。（生自由朗讀課文），紅色的是需要我們掌握的，粉色的是需要我們認識的。B．介
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