北風(fēng)和小魚公開課(文件)
【正文】 紹自己的識字方法。齊讀。）你來讀一讀第一自然段。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。學(xué)習(xí)第二句⑴學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。齊讀。③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來）北風(fēng)來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告訴大家。（吹）再指名讀?？磥?，梧桐樹見了北風(fēng)，也很。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。⑵鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。瞧，這三個字你認(rèn)識了嗎？你能為“色”找些朋友嗎？自學(xué)書上的筆順圖。教學(xué)重難點：：學(xué)會本課生字的讀音、筆順及組詞：體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第11課《北風(fēng)和小魚》，齊讀課題。準(zhǔn)備好闖字詞關(guān)的小朋友請抱臂坐正（1）生字：開火車認(rèn)讀，相機(jī)正音，再齊讀。有沒有小朋友愿意為大家讀讀第一自然段，請其他小朋友仔細(xì)聽。師：說的也不錯，也請你來讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)的力量吧!(生讀師點評)誰來讀讀這句話？指名朗讀，及時評價（指導(dǎo)朗讀，體會風(fēng)大）、第三、第四句話（1）請小朋友看動畫，想想呼呼吹的北風(fēng)都吹向了誰？它們發(fā)生了什么變化？（2）圖片對比，指導(dǎo)朗讀，讀讀草地、梧桐樹、鳥兒的變化，感受北風(fēng)的厲害。②北風(fēng)厲不厲害?。看狄淮担嗤涞娜~子就落下了！誰來讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)吹過之后梧桐樹的變化。四、拓展厲害的北風(fēng)還會吹向誰呢？誰會用“它向（）吹一吹，（）。過渡：小朋友讀得真好，現(xiàn)在請你們把兩個自然段連起來讀一讀。認(rèn)識生字：和、出、面、氣、口、毛、知，能按筆順書寫【重點難點】 ：正確、流利地朗讀課文。結(jié)合學(xué)生回答，板書課題，張貼圖畫。通過聽風(fēng)聲，學(xué)生體會“呼呼地吹”。體會“氣急了”，并有感情地朗讀出來。采用小蝴蝶采花蜜的形式，調(diào)動學(xué)生積極性。可讓學(xué)生說說哪一個最難寫，或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的主要筆畫是什么。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。右“口“寫得偏下些，第五筆變?yōu)辄c。五、指導(dǎo)學(xué)生描紅，按筆順書寫。全文朗讀。草地變了顏色 梧桐樹落了葉 小鳥躲進(jìn)了窩通過圖片的變化讓學(xué)生明白草地、梧桐樹、小鳥遇到北風(fēng)以后都發(fā)生了變化。（顏色、梧桐樹、躲、得意、浮出、一口氣、河面、知道、捉迷藏、結(jié)冰、鵝毛大雪、都）去掉拼音認(rèn)讀詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 ：課件，教學(xué)田字格【教學(xué)過程】 ：一、猜謎激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課。五、指導(dǎo)書寫樹：木又村（村中間加上又）（鄉(xiāng)村里的樹特別多，一棵又一棵）師范寫（提醒：捺變成點），生觀察，生書空、描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生的書寫，及時反饋，點評并修改?！蔽?、學(xué)習(xí)第二自然段1．北風(fēng)只輕輕一吹，青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它，難怪北風(fēng)得意地說——出示：哈哈，大家都怕我。師：誰來讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)吹一吹之后，鳥兒的變化。①師：北風(fēng)的本領(lǐng)這么大啊，吹一吹，青草就變了顏色！誰來讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)的厲害。師：北風(fēng)給你什么樣的感覺呢，誰來說一說？（師范說：北風(fēng)吹得那叫一個大啊，來上學(xué)的小朋友都穿上了棉襖、羽絨服）生：早上跑步的時候，我都不敢把手伸出來。三、學(xué)習(xí)第一自然段老師想請預(yù)習(xí)過課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個自然段。1．師范背請小朋友們先聽老師說一說北風(fēng)和小魚的故事，師范背。它們就藏在這幅圖片里，首先，請小朋友們聽一聽，這位朋友是誰？（播放北風(fēng)的音效）這位朋友是北風(fēng)（出示北風(fēng)）；還有一位朋友是誰呢？請小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚（出示小魚）。第四篇：北風(fēng)和小魚教案教學(xué)內(nèi)容：《北風(fēng)和小魚》第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識兩條綠色線內(nèi)的生字。小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來，很多植物、動物都害怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。指名讀。學(xué)習(xí)第4句北風(fēng)吹過梧桐樹，又吹向了。自己練習(xí)讀一讀。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”）⑴讀通讀好句子：指名讀：誰來讀？請你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？齊讀。指名
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