北風和小魚公開課(文件)
【正文】 紹自己的識字方法。齊讀。）你來讀一讀第一自然段。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）北風這么厲害，可你們剛才吹的風又涼快又舒服，不是北風。學習第二句⑴學習前半句北風一吹，吹到了草地上。齊讀。③表演理解：如果我是北風，你們是青草，（“青草”站起來）北風來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告訴大家。（吹）再指名讀?？磥?，梧桐樹見了北風，也很。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。⑵鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。鞏固讀：剛才我們一起看了北風吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。指導理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學生表演）指導讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。瞧，這三個字你認識了嗎？你能為“色”找些朋友嗎？自學書上的筆順圖。教學重難點：：學會本課生字的讀音、筆順及組詞：體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？今天，我們一起學習第11課《北風和小魚》，齊讀課題。準備好闖字詞關的小朋友請抱臂坐正（1）生字：開火車認讀，相機正音，再齊讀。有沒有小朋友愿意為大家讀讀第一自然段，請其他小朋友仔細聽。師：說的也不錯，也請你來讀讀這句話，讓我們感受一下北風的力量吧!(生讀師點評)誰來讀讀這句話？指名朗讀，及時評價（指導朗讀，體會風大）、第三、第四句話（1）請小朋友看動畫，想想呼呼吹的北風都吹向了誰？它們發(fā)生了什么變化？（2）圖片對比，指導朗讀，讀讀草地、梧桐樹、鳥兒的變化，感受北風的厲害。②北風厲不厲害啊？吹一吹，梧桐樹的葉子就落下了！誰來讀讀這句話，讓我們感受一下北風吹過之后梧桐樹的變化。四、拓展厲害的北風還會吹向誰呢？誰會用“它向（）吹一吹，（）。過渡：小朋友讀得真好，現在請你們把兩個自然段連起來讀一讀。認識生字：和、出、面、氣、口、毛、知，能按筆順書寫【重點難點】 ：正確、流利地朗讀課文。結合學生回答，板書課題，張貼圖畫。通過聽風聲，學生體會“呼呼地吹”。體會“氣急了”，并有感情地朗讀出來。采用小蝴蝶采花蜜的形式，調動學生積極性?？勺寣W生說說哪一個最難寫，或是引導學生觀察每個字的主要筆畫是什么。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。右“口“寫得偏下些，第五筆變?yōu)辄c。五、指導學生描紅，按筆順書寫。全文朗讀。草地變了顏色 梧桐樹落了葉 小鳥躲進了窩通過圖片的變化讓學生明白草地、梧桐樹、小鳥遇到北風以后都發(fā)生了變化。（顏色、梧桐樹、躲、得意、浮出、一口氣、河面、知道、捉迷藏、結冰、鵝毛大雪、都）去掉拼音認讀詞語。【教學準備】 ：課件，教學田字格【教學過程】 ：一、猜謎激趣導入導入新課。五、指導書寫樹：木又村（村中間加上又）（鄉(xiāng)村里的樹特別多，一棵又一棵）師范寫（提醒：捺變成點），生觀察，生書空、描紅、書寫，師巡視指導，展示學生的書寫，及時反饋，點評并修改。”五、學習第二自然段1．北風只輕輕一吹，青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它，難怪北風得意地說——出示：哈哈，大家都怕我。師：誰來讀讀這句話，告訴我們北風吹一吹之后，鳥兒的變化。①師：北風的本領這么大啊，吹一吹，青草就變了顏色！誰來讀讀這句話，告訴我們北風的厲害。師：北風給你什么樣的感覺呢，誰來說一說？（師范說：北風吹得那叫一個大啊，來上學的小朋友都穿上了棉襖、羽絨服）生：早上跑步的時候，我都不敢把手伸出來。三、學習第一自然段老師想請預習過課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個自然段。1．師范背請小朋友們先聽老師說一說北風和小魚的故事，師范背。它們就藏在這幅圖片里，首先，請小朋友們聽一聽，這位朋友是誰？（播放北風的音效）這位朋友是北風（出示北風）；還有一位朋友是誰呢？請小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚（出示小魚）。第四篇：北風和小魚教案教學內容：《北風和小魚》第一課時 教學目標：，認識兩條綠色線內的生字。小結：小朋友，我們看到北風一來，很多植物、動物都害怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學習。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風可得意了。指名讀。學習第4句北風吹過梧桐樹，又吹向了。自己練習讀一讀。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”）⑴讀通讀好句子：指名讀：誰來讀？請你領大家讀一讀，好嗎？齊讀。指名
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