北風(fēng)和小魚公開課(存儲版)
【正文】 在這幅圖片里，首先，請小朋友們聽一聽，這位朋友是誰？（播放北風(fēng)的音效）這位朋友是北風(fēng)（出示北風(fēng)）；還有一位朋友是誰呢？請小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚（出示小魚）。三、學(xué)習(xí)第一自然段老師想請預(yù)習(xí)過課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個自然段。①師：北風(fēng)的本領(lǐng)這么大啊，吹一吹，青草就變了顏色！誰來讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)的厲害?！蔽?、學(xué)習(xí)第二自然段1．北風(fēng)只輕輕一吹，青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它，難怪北風(fēng)得意地說——出示：哈哈，大家都怕我?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 ：課件，教學(xué)田字格【教學(xué)過程】 ：一、猜謎激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課。草地變了顏色 梧桐樹落了葉 小鳥躲進(jìn)了窩通過圖片的變化讓學(xué)生明白草地、梧桐樹、小鳥遇到北風(fēng)以后都發(fā)生了變化。五、指導(dǎo)學(xué)生描紅，按筆順書寫。第二筆是撇，第四筆是橫折鉤。第一筆是撇，略平；第三筆橫較長；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。采用小蝴蝶采花蜜的形式，調(diào)動學(xué)生積極性。通過聽風(fēng)聲，學(xué)生體會“呼呼地吹”。認(rèn)識生字：和、出、面、氣、口、毛、知，能按筆順書寫【重點(diǎn)難點(diǎn)】 ：正確、流利地朗讀課文。四、拓展厲害的北風(fēng)還會吹向誰呢？誰會用“它向（）吹一吹，（）。師：說的也不錯，也請你來讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)的力量吧!(生讀師點(diǎn)評)誰來讀讀這句話？指名朗讀，及時評價（指導(dǎo)朗讀，體會風(fēng)大）、第三、第四句話（1）請小朋友看動畫，想想呼呼吹的北風(fēng)都吹向了誰？它們發(fā)生了什么變化？（2）圖片對比，指導(dǎo)朗讀，讀讀草地、梧桐樹、鳥兒的變化，感受北風(fēng)的厲害。準(zhǔn)備好闖字詞關(guān)的小朋友請抱臂坐正（1）生字：開火車認(rèn)讀，相機(jī)正音，再齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)會本課生字的讀音、筆順及組詞：體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。⑵鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說?？磥?，梧桐樹見了北風(fēng)，也很。③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來）北風(fēng)來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告訴大家。學(xué)習(xí)第二句⑴學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。）你來讀一讀第一自然段。B．介紹自己的識字方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師生談話冬天慢慢到了，聽（放北風(fēng)音樂）什么聲音？板書：北風(fēng)誰來讀一讀？(指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”)在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說?？偨Y(jié)課文，拓展知識面。學(xué)生通過“氣極了”、“猛吹”兩詞的品讀，聯(lián)系上下文想北風(fēng)為什么這樣做？有的學(xué)生會說：“因?yàn)榍嗖?、梧桐、小鳥都怕它，它不相信小魚會不害怕。這樣設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)他們在頭腦中再現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，奠定學(xué)習(xí)課文的感性基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，靈活運(yùn)用語言渲染，引導(dǎo)想象，分角色表演等多種教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。情景教學(xué)法借助圖片再現(xiàn)情景，用生動的語言描繪，使學(xué)生入情入境，由境生情。朗讀課文時可能會出現(xiàn)心有所感而無法朗讀到位的情況。課文配有插圖，形象地描繪出課文中北風(fēng)、青草、梧桐、小鳥和小魚的樣子，能夠幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。師：對，松樹、竹子、梅花被稱為“歲寒三友”，它們都不怕北風(fēng)。大家學(xué)學(xué)他的樣子，一起來得意一下?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段北風(fēng)真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）對呀，小魚也不怕！你怎么知道小魚不怕呢？（鼓起圓圓的眼睛）做給我們看看，說明了什么？（不服氣，不怕）（我們就不怕）你覺得小魚怎么樣？（很堅(jiān)定 很勇敢）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來？誰還想做勇敢的小魚？（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。師：你從哪里看出來的？ 生1：北風(fēng)呼呼地吹著。然后師生合作，教師繪聲繪色地朗讀課文，學(xué)生一心一意地盡情表演，將教學(xué)推向高潮?！侗憋L(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，而勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。（出示幻燈片）師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒 ＿＿北風(fēng)。生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。師：猛吹？大家來吹吹
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