【正文】 的印象？（生答師板書:厲害）仔細(xì)的讀課文，你從哪里看出北風(fēng)的厲害？。（課件展示生字）。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)八、說(shuō)作業(yè)布置第三篇：北風(fēng)和小魚教案《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說(shuō)話。新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。（二）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。乘此機(jī)會(huì)教給他們“寒風(fēng)凜冽”“北風(fēng)呼嘯”等詞，增加詞語(yǔ)的積累，豐富他們的記憶倉(cāng)庫(kù)。朗讀感悟法閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。五、說(shuō)教學(xué)方法指導(dǎo)觀察法《北風(fēng)和小魚》這篇課文描寫北風(fēng)呼呼地吹，下著鵝毛大雪，河水結(jié)冰的場(chǎng)景。二、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課語(yǔ)言生動(dòng)、形象，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有童趣，孩子們較歡迎。本課是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來(lái)，青草枯黃，梧桐落葉，鳥(niǎo)兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里。這么大的雪，連河水都結(jié)冰了，小魚在干嘛呢？我們一起來(lái)看一看。……（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒都害怕北風(fēng)，北風(fēng)這時(shí)候是怎么說(shuō)的？看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀？（出示，請(qǐng)生讀）師：得意是什么意思？（點(diǎn)紅“得意”）師：請(qǐng)你來(lái)得意的讀一讀。練習(xí)說(shuō)話：北風(fēng)吹來(lái)了，大自然還有哪些變化？請(qǐng)你用“北風(fēng)向————吹一吹，——————。復(fù)習(xí)檢查：讀詞語(yǔ)。它可以是對(duì)整篇文章的完整演繹，也可以是對(duì)文中“空白”處創(chuàng)造想像表演，還可以是根據(jù)一個(gè)片斷或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的即時(shí)表演。第一篇：北風(fēng)和小魚公開(kāi)課《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市亳州路小學(xué)孫莉莉【教材分析】《北風(fēng)和小魚》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十單元的內(nèi)容。教師可根據(jù)文本提供的情境、情節(jié)，讓學(xué)生入境表演，以此求得學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的進(jìn)一步理解，對(duì)文本內(nèi)涵的深入探究。老師板書課題，指導(dǎo)寫“和”。指導(dǎo)朗讀。生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了。哎呀，好冷?。⌒∨笥褌兇甏晔峙团?。讀了課文以后，看了同學(xué)的表演，你想對(duì)北風(fēng)、小魚說(shuō)點(diǎn)什么呢？五、總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了可笑的北風(fēng)、勇敢的小魚，你們知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請(qǐng)小朋友們回去找找書，問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽，只有熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才能找到答案！第二篇：《北風(fēng)和小魚》說(shuō)課稿《北風(fēng)和小魚》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《北風(fēng)和小魚》是蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的第十一課。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。本課文章配以彩色插圖，使課本的文字與繪圖相得益彰，顯示出整體的美感，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近兒童興趣，與兒童的想象世界緊密相連。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材充滿童趣這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“北風(fēng)呼呼地吹著”等學(xué)生樂(lè)于接受的，能享受其間的情景，激發(fā)學(xué)生的積極情緒和濃厚興趣，營(yíng)造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中，點(diǎn)燃思維的火花，開(kāi)啟心靈的智慧，感受成功的快樂(lè)。接著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“你聽(tīng)了這聲音，有什么感覺(jué)？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“真冷呀！”“很冷”“非常冷”“冷得發(fā)抖”等。接著引讀第二自然段：北風(fēng)看見(jiàn)了，覺(jué)得自己怎么樣，洋洋得意地說(shuō)是怎么表達(dá)，學(xué)生們邊演邊讀，個(gè)性張揚(yáng)，就能充分體會(huì)到北風(fēng)的驕傲自大。這時(shí)再讀北風(fēng)的“非常得意”，就能體會(huì)到北風(fēng)由于過(guò)于自信而變得可笑的舉止。本課時(shí)安排學(xué)習(xí)“口、和、知”這三個(gè)生字，這三個(gè)生字在字型上有相似之處，都含有“口”，可以讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，促進(jìn)形象感知，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)生字就不是一件難事，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生書寫上。自己試著讀一讀吧。三、精讀感悟過(guò)渡：生字掌握得不錯(cuò)，快看課文，告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段？（生說(shuō)）指生按自然段讀課文。再指名讀。⑵學(xué)習(xí)后半句①過(guò)渡：青草怎么樣了呢？（出示圖）看圖說(shuō)。⑶齊讀：把這句話連起來(lái)讀一讀，好嗎？學(xué)習(xí)第3句北風(fēng)吹過(guò)草地，又吹向了。齊讀。擴(kuò)展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì)向誰(shuí)吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹(shù)木、小狗、小朋友、老奶奶……）指導(dǎo)學(xué)生用書上的句式說(shuō)這些話。描紅、仿影。二、初讀課文，感知大意。幾句話 師：冬天來(lái)了，天氣就變冷了，出示：北風(fēng)呼呼地吹著。（指名讀，師點(diǎn)評(píng)）師生一起說(shuō)：北風(fēng)還向鳥(niǎo)兒吹一吹，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩。四、總結(jié)師：北風(fēng)呼呼一吹，草地變了顏色，梧桐樹(shù)落了葉，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩，大家都怕它！那小魚呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、生字認(rèn)讀借助拼音拼讀生字和詞語(yǔ)?？磮D感受“鵝毛大雪”。和：左右基本相等