【正文】 描寫第一幅圖上的內(nèi)容嗎？找到后把它劃下來。）師：北風和小魚一個在天上，一個在水里，它們之間會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在就請小朋友自己去讀讀課文就知道了。談話導(dǎo)入,引出“魚”和“北風”師：小魚、北風之間可以用一個怎樣的字把它們連起來呢？（和）老師在黑板上寫，小朋友可以在下面用手跟著老師寫。師：看來，我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好!老師今天把它們請到了課堂，我們一起來看：(課件出示挺立在風雪中的梅花和青松)師：看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說——生：我們就不怕!師：老師最后請的就是在座的你們每一位小朋友，因為你們和它們一樣勇敢，這幾天北風天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉!所以我們也一起大聲對著得意的北風說——生：我們就不怕!今天我們認識了那么多朋友，你喜歡和他們交朋友嗎？？為什么？在眼里，另一方面對小魚敢于向它挑戰(zhàn)感到很惱火，它“猛吹一口氣”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小魚于死地，而小魚呢，不僅沒有害怕，反而在水底快樂地“捉迷藏”呢。生：菊花不怕冷。齊讀第5自然段，我們再來讀讀，讀出小魚的快樂。(生讀)我們再寫在小手心里，握住它。生：草地上也白了。（課件）看看(播放第四自然段的動畫)師：大雪飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在——生：飄落在樓房上。你們覺得這只小魚怎么樣？（勇敢）朗讀指導(dǎo)：這只勇敢的小魚，你來說說這句話。齊讀第1段。這北風太厲害了，誰來讀一讀？指名讀，齊讀鳥兒的變化快看，北風又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？（課件出示）指名表演：誰能用動作來表演一下這只怕冷的小鳥。（課件）原來的草地是怎樣的？現(xiàn)在變成了什么樣的呢？句式訓練：北風呼呼地吹，吹向的草地，變成了的草地。指名讀、齊讀。第一篇：北風和小魚的教學設(shè)計一、談話導(dǎo)入：猜謎語指導(dǎo)寫字。三、第1自然段請大家打開書，讀第一自然段，用橫線劃出北風吹向了誰？（板書：青草、梧桐樹、鳥兒）“呼呼地吹”：孩子們，你們看北風是怎么吹的，文中用了一個詞是——“呼呼”，說明什么呀？你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了。表揚：你積累的詞語真多呀，看來你平時是個愛讀書的孩子。問生：小鳥，你為什么要躲進鳥窩??？ 這只怕冷的小鳥你來讀一讀。（評價：從他的表情和朗讀我知道，北風太可怕了）四、第2自然段過渡：我這北風可厲害了，青草、梧桐樹、小鳥都在我的面前退縮，害怕了。指名讀、評價讀 這里所有的小魚們，你們怕不怕呀？不怕的，一起來讀一讀六、第4自然段 過渡：北風這么厲害，一條小小的魚居然不怕，北風怎么樣？指名讀生字“氣”橫折斜鉤不是橫折彎鉤。生：飄落在草地上。生：田野上也白了?！懊贝蠹仪f要小心，粗看像手不是手，豎鉤變成豎彎鉤。八、小結(jié)這么勇敢的小魚我很喜歡。師：菊花在深秋是能傲霜綻放，但到了冬天，它還是有點怕冷的。第二篇：《北風和小魚》教學設(shè)計《北風和小魚》第一課時課時目標：正確、流利地朗讀課文?！昂獭焙苡卸Y貌，跟“口”在一起要把腿收一收。不過讀的時候，請朋友要讀通課文、讀準字音，不會讀的字和句子要多讀幾遍。（提示：從句號到句話是一句完整的話）A、（出示第一幅圖）⑴、描寫這幅圖的句子你能讀出來嗎？⑵、草地本來是什么顏色？北風一吹變成什么顏色了呢？（圖片：顏色）B、（出示第二幅圖）⑴、這幅圖的句子找到了嗎？ ⑵、（出示生字詞：梧桐樹）講解梧桐樹⑶、考考你的眼力：這三個詞語有什么相同的地方？ ⑷、“樹”是生字，你用什么好辦法記住它呢？⑸、讓我們把生字寶寶放到句子中去讀一讀吧，誰來挑戰(zhàn)？ C、（出示第三幅圖）⑴、鳥兒去哪兒了呢？⑵、哦，原來藏起來啦，讓別人看不見就是躲呀。瞧，北風那得意的樣子，以為大家都怕它了，其實根本不是，還有一位不怕它呢，誰??？（小魚）⑴、你怎么知道小魚不怕它呢？在第三自然段中找出答案。⑴、北風的表情怎樣？⑵、對呀，北風皺著眉，睜大了眼睛，嘴巴張得大大的，看來，北風是——（生齊：氣極了）北風一生氣，它又做了什么？練習：一口（）北風一吹，小朋友們的朋友來了，誰啊？（雪啊）小朋友們看看，這雪下得怎樣？誰會用一個詞形容一下這樣的雪？（出示：鵝毛大雪）指導(dǎo)朗讀河面結(jié)冰了，北風看不見小魚了以為小魚怕它了，非常得意，是這樣嗎？是啊，小魚不怕北風，它們在水底捉迷藏呢！現(xiàn)在我們一起來讀讀這一小節(jié)，感受一下小魚的勇敢。⑵、“出”上面稍微要寬一點。（3）小朋友，當北風向青草吹一吹時，青草怎么變化了？你看到了什么？ 青草變了顏色。（是呀，北風多厲害呀！）貼圖（落了葉的梧桐樹）（5）它向鳥兒吹一吹，鳥兒怎么做的？自由自在的鳥兒躲進了窩。學到這里，你想對小魚或者北風說什么呢？是啊，小魚多么勇敢啊，北風是那么得驕傲自大，小朋友們，你們更喜歡北風還是小魚呢？課文快結(jié)束了，讓我們拿起書本來回顧課文用你最優(yōu)美的聲音來讀讀整篇課文（齊讀課文）五 教生字告別課文，我們又要認識新的生字朋友了，瞧他們來了，哪位同學帶大家讀讀它的名字?！皻狻敝虚g一橫最短。今天我們認識了狂妄自大的北風、勇敢的小魚，你們想知道小魚為什么不怕冷么？ 這里面呀有好多的科學道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案！第三篇：北風和小魚 教學設(shè)計《北風和小魚》教材分析：《北風和小魚》是國標蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。學習本課8個生字，學寫其中的4個生字。（風）師：同學們的小腦筋轉(zhuǎn)的快！就是風和魚。師：在北風和小魚之間，發(fā)生了什么樣的故事呢？咱們一起到課文中看一看二、初讀感知，學習生字詞準備 好你的小手，點中橘黃色的11，聽老師讀一讀這個故事。讀到哪兒小手指點到哪兒?！旧宰x詞語。齊讀。（師去掉拼音）師：拼音沒了，會讀嗎？趕快讀給自己。師：真了不起！你們認字的本領(lǐng)可真強，一會就把這么多生字都認識了。全班交流，指學生讀句子（課件隨機出示對應(yīng)的圖片和句子），把比較難讀的句子多練讀。重點抓住感情。師：哦，多么勇敢的小魚?。”憋L看到大家都怕它，唯獨小魚不怕！它有什么表現(xiàn)呢？我請男生讀一讀，北風氣急了！開始（抓住氣急了，猛吹）師：男生把這生氣