北風(fēng)和小魚教案五篇范文-wenkub
2024-11-18 23 本頁(yè)面
【正文】 一起來看：(播放第四自然段的動(dòng)畫)那“鵝毛大雪”是什么樣子的呢？（看視頻）學(xué)生說一說：你覺得這雪下得怎樣？是啊，雪下的這么大，這么猛，這么密，這么快，你看，大地一下子就變白了，樹上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，連河水也結(jié)冰了。）（北風(fēng)會(huì)想：我一定要凍死你，哼，這么小的魚兒，敢跟我斗！我一定要讓你嘗嘗我的厲害！??）是啊，北風(fēng)真是氣極了，引讀：幻燈出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。學(xué)習(xí)第三自然段過渡：是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀第3自然段？生：不是，小魚就不怕北風(fēng)。” 出示畫面句子：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。)D。(北風(fēng)呼呼地吹著。二、精讀課文1．學(xué)習(xí)第一、二自然段。〈生讀〉課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請(qǐng)小朋友找出來讀讀，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。2． 抓住重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)北風(fēng)的自大和小魚面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要留給學(xué)生充分的獨(dú)立感受和理解的空間，以悟促讀，從而體現(xiàn)真正個(gè)性化的朗讀。本文篇幅不長(zhǎng)，可讀性很強(qiáng)，含義深刻，寓意多元，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，要做到真正理解有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、有感情的朗讀課文。交流并出示: 北風(fēng)得意地說：“哈哈,大家都怕我。（什么事讓北風(fēng)得意的？）（1）聽，他來了。）（2）．它吹向了誰(shuí)呢？它們都有了什么變化呢？（出示第一段）交流（隨機(jī)出示句子）出示句子畫面：它向草地吹一吹，青草變了顏色。所以，北風(fēng)得意地說：“哈哈，小草怕我。A 從中你讀懂了什么？（躲進(jìn)了窩）B 他們會(huì)說些什么？（天真冷呀，好大的風(fēng)呀，趕快躲起來吧?。〤 小鳥們你們怕北風(fēng)嗎？指名讀好句子這一切的改變，北風(fēng)有沒有花太多的力氣？只是吹一吹，你覺得北風(fēng)厲害不厲害？ D 北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我。出示句子：小魚聽了，浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕！”（1）你從哪里看出小魚不怕北風(fēng)？（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕）（2）你覺得小魚怎么樣？（很勇敢、很不服氣）（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)把小魚不服氣的樣子讀出來？誰(shuí)還想來做勇敢的小魚？（4）想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對(duì)北風(fēng)表示一下我們的不滿。師：小朋友看一看圖，北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子?（生：北風(fēng)的臉會(huì)漲得通紅。這真是一場(chǎng)（鵝毛大雪。）即使不凍死，也會(huì)在水里哭著喊：“。師評(píng)價(jià)：小朋友說的真好！、可是北風(fēng)哪里知道,小魚正在水底玩的特別開心呢師：是啊!小魚正在水里捉迷藏呢?。ㄕn件出示：小魚捉迷藏的文字和圖）：為什么在水里呢？不在水面上呢？ 一般來說先到達(dá)0度的水面先開始結(jié)冰。五、總結(jié)：根據(jù)板書敘說北風(fēng)呼呼地吹來，草地，梧桐樹，小鳥都怕它，可是小魚卻不怕，現(xiàn)在你覺得這是（）的小魚呢？六、拓展練習(xí)：北風(fēng)這么厲害，除了小魚不怕它，還有些植物也不怕呢？ 欣賞圖片：雪中梅花，堆雪人的小朋友，在寒風(fēng)中鍛煉的人們教學(xué)后記: 本文是一篇寓言故事，以生動(dòng)的筆觸告訴我們一個(gè)深刻的道理。特別是對(duì)第一自然段的教學(xué)，我讓學(xué)生逐句逐句的體會(huì)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他們的說話、感悟、朗讀的能力，同時(shí)，小練習(xí)的設(shè)計(jì)起到了總結(jié)和句子訓(xùn)練的有效效果：“北風(fēng)呼呼地吹著。由此，體會(huì)北風(fēng)的強(qiáng)大兇悍和可怕，從鳥兒、梧桐樹、小草發(fā)生的變化體會(huì)原來北風(fēng)的得意都是因?yàn)樗麄兣滤?，再讓他們說說“得意“的含義，可是學(xué)生的詞匯量不豐富，他們只能說出“驕傲”，我馬上予以肯定和表?yè)P(yáng)，加以板書，同時(shí)，我還送給他們一個(gè)詞“自大”“自以為是”，豐富學(xué)生的詞匯?！边@樣，目標(biāo)就會(huì)更加明確，重點(diǎn)就能更加突出，課文的寓意也就不言而喻了，一切都會(huì)水到渠成，順理成章。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師生談話冬天慢慢到了，聽（放北風(fēng)音樂）什么聲音？板書：北風(fēng)誰(shuí)來讀一讀？(指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”)在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說。（生自由朗讀課文），紅色的是需要我們掌握的，粉色的是需要我們認(rèn)識(shí)的。B．介紹自己的識(shí)字方法。齊讀。）你來讀一讀第一自然段。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。學(xué)習(xí)第二句⑴學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。齊讀。③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來）北風(fēng)來了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。（吹）再指名讀。看來，梧桐樹見了北風(fēng)，也很。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。⑵鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時(shí)，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）指導(dǎo)讀：那誰(shuí)能邊演邊讀呢？指名讀。瞧，這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？你能為“色”
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