【正文】 。，養(yǎng)成鍛煉的習慣。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。2．能主動參加體育活動。，不貪喝飲料。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。l提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。l幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作?！窘逃ㄗh】1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。1．能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合?！窘逃ㄗh】、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協調性和靈活性。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。如：l注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。如：l每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。2．換新環(huán)境時較少出現身體不適。目標3具有一定的適應能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。如生氣時不亂發(fā)脾氣。注意發(fā)現幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。3．能隨著活動的需要較快地轉換情緒和注意。，一起分享快樂或求得安慰。目標2情緒安定愉快3~4歲 4~5歲 5~6歲1． 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。如：l提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。烹調方式要科學，盡量少煎炸、腌制、燒烤。1．身高和體重適宜。（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)3~4歲 4~5歲 5~6歲。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。要注重學習與發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。二、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。三、《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。四、實施《指南》應堅持以下幾個原則：1．遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。3．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。（參考標準：，；，）2． 在提醒下，能自然坐直、站直。（參考標準：，；，）2．經常保持正確的站、坐和行走姿勢。l鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。l桌、椅和床要合適。2．不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。1．經常保持愉快的情緒?！窘逃ㄗh】⒈營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。l幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。l和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3． 能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。l因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當的時間段開展戶外活動。l經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系。4．四散跑時能躲避他人的碰撞。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等?！窘逃ㄗh】。、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。4．能快跑15米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。、少坐車；自己上下樓梯，自己背包?；蚰苓吘€基本對齊地折紙。2．能熟練使用筷子。如：l提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。2．提醒幼兒注意安全。（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣3~4歲 4~5歲 5~6歲1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。2．喜歡參加體育活動。5．知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘。3．吃東西時細嚼慢咽。6．每天早晚主動刷牙，方法正確。如：l合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。如：l早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。如：l為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3．能整理自己的物品。，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。目標3具備基本的安全知識和自我保護能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。l在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。l遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。一、點一盞健康之燈，為一生奠定基礎。所以作為幼兒教師，我覺得我們有責任為幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉快的生活與學習環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。眾所周知，語言是交流和思維的工具，幼兒期又是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。學習與發(fā)展目標部分分別對3—4歲、4—5歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》征求意見稿，最大的感觸就是，既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強。以往幼兒教育總是以學習一些基本知識作為了重點，使得幼兒園教育總是不時的具有小學化傾向，違背了幼兒的年齡特點。一備課老師的目標制定的很寬泛，對已中班孩子來說快跑多少米比較適宜，所以一備時老師對具體目標沒有明確，使得活動準備的場地距離布置的很短。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。5．《指南》共有（32）個學習和發(fā)展目標（87）條教育建議。二、簡答題：》的目標和核心是什么？答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各 方面的協調發(fā)展為核心2．簡述 45 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。⑷能快跑 20 米左右。② 具有初步的探究能力。②感知和理解數、量及數量關系。如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的 方式去模仿或創(chuàng)作，與幼兒共同確定藝術表達表現的主 題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透 和整合，促進幼兒身心全面協調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。要 充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身 的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。4．重視幼兒的學習品質。？一、傾聽與表達：；；。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時期。尊重和接納幼兒的說話方式，無 論幼兒的表達水平如何，都應（認真地傾聽并給予積極的回應）7．尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應（認真地傾聽并給予積極的回應。如：與他人交談時，成人應（認真傾聽，使用禮貌用語。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。（錯）（能）基本完成的講述自己的所見所聞和經歷的事情，講述比較連貫）。2.《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對 3 至 4 歲、4 至 5 歲、5 至 6 歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出 了合理期望。廣大家長要切 實轉變觀念，自覺抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學習和強化訓練活動，還孩子們一個快樂的童年生活。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節(jié)的變 化和個體差異適當減少。D．氣溫過熱或過冷的季節(jié)