【正文】 我們要尋求一種個人的定位。語文老師不僅要教好課，同時需要學生所具備的聽說讀寫能力，而且要遠遠地超越他們。我們常說，語文老師要成為“雜家”，很多方面都需要涉獵。我們是語文人，所以我們專業(yè)成長的方式也應該有所不同。這里面很可能就蘊含著一種機緣，一種提升。這樣一種反思和原先所強調的反思之間，既要有所順承，延續(xù)，也要有所發(fā)展。同時借助于哲人的力量，去和我們的語文教育進行對接。閱讀也不僅僅是讀專業(yè)的書籍，還要讀自然的、科學的，特別是人文的，哲學的書。如果每周讀一本書的話，一年就是52本。大家要把心平復下來，平靜地走進去，靜心地閱讀，從量變到質變。我們更多的是獲得一種自我的提升、成長、發(fā)現和豐富?！比f事萬物都是以靜，以柔為根基，為動力的。最后他說：“輕則失根，躁則失君”就是主宰自己的靈魂已經崩潰了，精神的大廈已經虛無了?！薄办o”應該主宰躁。古人早就預示過，也告誡過我們。只有靜下來，一切才有可能。只要我們用心去做，去思考，去實踐，去創(chuàng)造，并且大家聯(lián)合起來，在思想，智慧與情感的激蕩當中，我們的愿景、目標，這樣一種美好的境界就會變得更有可能，更為豐富，更為精彩。此刻，我有一種期待，期待在這三年當中，能夠和在座的各位專家和老師們共同成長，向著“導師”，向著“大腕”的方向努力。下午，在我校多媒體教室舉行了首次名師工作室的專題講座，講座分別為：責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日一． 張厚興《名師與教研教改的作用》專題講座；二． 楊鳳畢《影視圖片編輯在教學中的運用》專題講座；責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日三．朱庚富《FLASH動畫制作技能》專題講座。并強調，名師不是“打造”出來的，也不是“加封”的，而是在教育教學改革實踐中成長起來的。平壩區(qū)教育局黃光俊副局長作為名師工作室的顧問，一直心系名師工作室的創(chuàng)辦，從多方面給予我們指導與支持。，以研討會、報告會、名師論壇、公開課、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日揮名師工作室的示范、引領和輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現優(yōu)質教育資源的共享。朱庚富老師作為我校名師工作室主持人，為了創(chuàng)辦名師工作室，嘔心瀝血，已經有好多個日夜沒有休息……在啟動會上，朱庚富老師作為代表作了激昂深情的發(fā)言，并就安排布置工作室作長遠規(guī)劃。二是要加速教師的專業(yè)成長；工作室的成責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日員都是一棵棵好苗子，經過工作室的鍛打與加速，有利于教師的快速成長。會議由平壩區(qū)教育局教研室梁貴平主任主持。區(qū)教育局黃光俊副局長、教研室曹偉副主任、樂平中心小學校長、副校長、教導主任及學科教研組長、省級鄉(xiāng)村小學數學朱庚富名師工作室全體成員、學員，小學語文彭珍名師工作室、小學數學劉永紅名師數學工作室、小學英語王婷名師工作室主持人及部分成員、學員參加了本次啟動開班儀式教師培訓會議。三是要造就名師的大學堂，名師工作室在未來必將引領更多的名師茁壯成長，實現后繼有人，達到教育系統(tǒng)人才輩出。規(guī)劃指出：名師工作室將整合教師資源，充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。：工作室教育教學、教育科研成果我們將以精品課堂教學實錄、個案集、講座、論文、課題報告等形式以展示和匯報。在啟動儀式上，黃局長對名師工作室作了具體要求。責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日二．要求明確名師工作室的宗旨：以拓展教學研究空間，搭建交流合作平臺，構建學習共同體，發(fā)揮名師示范引領作用，推進課堂教學改革，引領教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，提升辦學品位為宗旨，把教師工作室建好辦好，使之成為教育研究與改革的基地，青年教師成長的搖籃。此次省級鄉(xiāng)村名師朱庚富工作室啟動暨教師培訓會和專題講座，學員表示受益良多。今天這樣一個會議非常有意義！它的意義就在于，我們將骨干的語文教育精英聯(lián)合起來，共同去破解語文教學中的實際問題，去打造高效的語文課堂，為我們的孩子們奉獻最美的語文的大餐，讓他們獲得惠及一生的文化的營養(yǎng)，精神的營養(yǎng)和語文的營養(yǎng)，真正地為他們的人生打好底色，蓄積好力量。談到工作室的發(fā)展，在聆聽馮校長和范校長對工作室規(guī)劃與管理工作的介紹時，我也作了一點膚淺的思考，現在和大家作一個分享。我們現實生活中的很多問題，甚至人為的災難，主要是因為過于浮躁，過于急功近利。我建議大家都去讀一讀老子的《道德經》，很有必要！他就強調無為，守柔，講究安靜?！笆且跃咏K日行不離輜重，雖有容觀，燕處超然。所以一切都無從談起。這些都需要我們做教育的，尤其是做語文教育的去吸取，去內化，從而讓我們的職業(yè)生活有一種新的面貌。如果真的成為教育的名家，那是一種副產品，我們也不拒絕。我們知道，世界上閱讀最多的是猶太人。這應該是很輕松的事。這樣就有可能顛覆我們多少年來形成的思維的慣性，思想的痼疾。除了靜心閱讀，還要靜心反思。這個發(fā)展主要體現在：常態(tài)地用文字去表達。反思也應和閱讀進行對接。我們可以用文字記錄職業(yè)生活，也可以去梳理，去敘述生活中的發(fā)現。因為語文教學的文本都來自于生活，而生活又是豐富多彩的。我們對于孩子的朗讀指導，遠遠沒有我們深情的、真誠的、唯美的示范更有魅力，更有價值，更有感染力和推動力。共性的是基礎，個性的才是你的亮點，是你能夠在語文的課堂上，在名師工作室這個精英團隊中站的住腳，能夠走下去，能夠獨樹一幟的關鍵。這個方向你首先可以去嘗試。我們擁有這樣一個高素質的團隊，可以借助于同伴，對自己進行觀察和反饋，最后讓你在嘗試之后作一個理性的選擇。這個競，不僅僅是和同伴競，也是同自己的過去競。特別是能不能走出所遭遇的專業(yè)發(fā)展的高原期，能不能再上層樓，再出境界，再出風采。這一切需要我們在這個過程中逐步完善。怎樣突破這樣一個瓶頸，這樣一種常態(tài)呢？那就是心懷敬畏。我也期待著工作室能夠成為我們正在打造的“xx派語文”的重要支撐和品牌團隊，希望我們的工作室能有一部分精力關注到“xx派語文”的建設，幫助我們共同思考“xx派語文”的內涵、路徑、策略和最后要形成的完美的境界。我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到xx教育這片沃土，我感到榮幸和自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為贛榆教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個燦爛的季節(jié)里，我們的名師工作室開辦了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現。今天，我們有幸成為“名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標。衷心的祝愿xxx名師工作室逐漸發(fā)展成為xxx地區(qū)乃至xx省具有一定影響力和知名度的卓越工作室?！鞍倌甏笥嫿逃秊楸尽?，可以說，這系列工程的扎實推進，是“功在當代利在千秋”。所謂教學，對于每個教師而言，就是“先學后教”、“邊教邊學”、“學而后教”、“教學相長”，教師的成長始終與自身的學習緊密地聯(lián)系在一起；無論是年輕教師、骨干教師；教學新手，還是資深名師，學習不僅是我們得以不斷豐富自己、實現自我的必由之路，也是我們思考教學、領悟教育真諦的必入之門。作為市直“名師工作室”的一名導師，一方面我一定盡我所能，無所保留地發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，另一方面我也一定努力學習，專注業(yè)務、勤于研修，進一步提高自己的教育教學能力和水平。名師工作室啟動儀式發(fā)言稿2尊敬的市名師辦各位領導、彭紅主持人，各位老師：大家下午好！今天，我們歡聚在仁懷城南小學舉行“遵義市信息技術彭紅名師工作室啟動儀式”，我有幸成為工作室的一員，內心非常的激動。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：一是我們要認真履行工作室成員的職責。三是工作室成員應主動作為，在工作室項目引領和任務驅動的策略下，積極主動地承擔工作任務，不斷創(chuàng)新工作思路。謝謝大家！名師工作室啟動儀式發(fā)言稿3時值寒冬，冷風習習，但會議室里卻充滿春意：市“xx名師工作室”啟動儀式正在這里舉行！作為名師工作室的一員，我?guī)е?、自豪、期待的心情參加這個儀式，并對名師工作室的啟動表示最熱烈的祝賀！長期工作在基層一線的老師，最缺乏的就是業(yè)務上的指導和相互切磋、互相提高的學習研討環(huán)境氛圍。這就需要發(fā)揮每一個工作室成員的能動作用，積極主動地參與名師工作室的工作。我們還要在各自的學校大力宣傳我們的工作室，我們要以我們的工作室為榮！有教育局領導特別是尊敬的王主任的重視與關懷，有強將——xx的帶領，有我們工作室成員的共同努力，我相信我們的名師工作室定會像那梅花一樣——冰清玉潔、暗香撲鼻、歷久彌妍！名師工作室啟動儀式發(fā)言稿4尊敬的各位領導，各位老師們：大家好！在各級領導親切關懷、指導下，我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動儀式。充分發(fā)揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進區(qū)域教學整體水平的不斷提高。確立三年專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)水平我們已經制定了工作室管理章程，三年發(fā)展規(guī)劃，學年工作計劃，以深入學習專業(yè)理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。抓好課題研究，創(chuàng)設濃郁的科研氛圍以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的熱點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，