【正文】 自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。充分發(fā)揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應(yīng)，致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進區(qū)域教學整體水平的不斷提高。第二、抓好一項研究以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決學科教學難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科研活動。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。我們將以深入學習專業(yè)理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們有太多太多的理想，為著這理想，所有的語文老師都在思考，在探索。首先我們要感謝各級領(lǐng)導為語文工作室的開辦所做出的種種工作，所給與的各方支持。曾子曰：“吾日三省吾身。在工作室的研修過程中，我們要做到以下幾點：過一種專業(yè)閱讀的生活。三、我們將迎難而上，主動作為，在工作室課題項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下, 不斷創(chuàng)新工作思路，積極主動地承擔工作，按時、按質(zhì)、按量地完成各項任務(wù)。借此機會，我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領(lǐng)導；感謝關(guān)注和支持我們工作的各學校領(lǐng)導和各位同仁；也感謝將帶領(lǐng)我們這個團隊共同奮進的Xx老師。發(fā)揮引領(lǐng)作用，點燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學研討，送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為xx縣中學第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸，欣喜之余，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵和鞭策。啟動正好彌補了這個缺陷。二是工作室成員要團結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。感謝各級領(lǐng)導為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學校的各位領(lǐng)導，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。今天，為了這個共同的目標，我們坐到了一起，如切如磋如琢如磨，從而實現(xiàn)共同分享、互助共贏。如有不當之處，敬請批評指正。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學態(tài)度要求自己。我們更是幸運的，因為我們都能成為工作室的一員，今天，這個特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開班了，此次活動，對于我們?nèi)w學員來說，將是一次絕佳的學習機會。我對得起這份職業(yè)，對得起我這份稱號，對得起每個成長中的孩子，對得起他們未來的發(fā)展。我建議，咱們工作室人也不是很多，除了講座，培訓，也可以有一些沙龍。在選擇之后就需要不斷發(fā)展、錘煉、完善和總結(jié)。膜拜的目的是最終舍棄和超越。這樣一來，語文老師就要更廣博地去吸取，去占有更多的資料，同時積淀各方面的素養(yǎng)。用文字去描述天地之萬象，生活中的所思所感。它很難和現(xiàn)象與現(xiàn)實建立聯(lián)系。我們需要一種自由的、開放的閱讀姿態(tài)，精讀與自由閱讀相結(jié)合的方式，尋求一種超越和豐富，一種思維和視野的拓展。剛才所說的工作室的規(guī)劃非常詳細，這是工作路線圖和行動策略。夫物蕓蕓，各復歸其根。他說“重為輕根，靜為躁君。第一個是“靜”。名師工作群：153404749名師工作室聯(lián)系電話：***責任編輯：楊鳳畢（第一期簡報）2016年11月26日第二篇：名師工作室啟動儀式講話稿名師工作室啟動儀式講話稿名師工作室啟動儀式講話稿非常有幸受到xx區(qū)xx名師工作室的邀請成為“導師”！剛才又多了一個稱呼叫“大腕”。名師不僅具有很高的專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)能力，而且有崇高的人格魅力、積極探索的精神、飽滿的創(chuàng)新激情及民主平等的教育思想。在實踐中探尋教改的新思路，新方法。區(qū)教研室領(lǐng)導梁貴平在啟動會上作重要指示：一是要優(yōu)化師資的切入點，加強教師隊伍建設(shè)，以名師工作室作為推手。本次啟動會代表我轄區(qū)三所省級鄉(xiāng)村名師工作室正式啟動。并努力實現(xiàn)四個一：，以團隊引領(lǐng)學科教師共同發(fā)展。一．要求教師要深刻明確名師的定義，名師即：師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有先進教育教學理論、豐富的教育教學經(jīng)驗、獨特的教學風格、顯著的教學成效、豐碩的教學科研成果、在師生中有威信、在一定的區(qū)域內(nèi)具有影響力的特優(yōu)教師。大家一致表決，在今后的工作崗位上，將會努力學習，不斷完善自己，發(fā)揚吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神，借助上級領(lǐng)導為我們搭建的名師工作室平臺，從而帶動平壩區(qū)教育教學的發(fā)展，促進平壩區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。我覺得，如果要達到我們所期許的，描述的美好的境界，我們可能要在這樣幾個字上駐足，去思考。《道德經(jīng)》中有很多這樣的表述。他說到“致虛極，守靜篤，萬物并作，吾以觀復。但是最核心與最根本的，是以這樣一種狀態(tài)去行進。未必每本書都要精讀。只讀不思，我們的讀就是有限的，就是短命的，稍縱即逝的。我們不僅僅反思教學的問題，也可以用文字記錄生活中的發(fā)現(xiàn)。這個文本同時還不局限于某個時空。我期待咱們工作室能夠走出xx的管建剛，xx的虞大明，xx的支玉恒......我們不要永遠地膜拜在他們的腳下。從而確定：我是研究繪本閱讀指導呢，還是習作教學？在習作教學中，是研究低年級的寫話指導還是中高段的情境作文的教學？我是以低段的識字教學作為主攻的方向，還是把整本書的閱讀指導作為主攻的方向？把所有的精力濃縮為一個既定的方向，讓它走得更深、更遠，讓你的專業(yè)結(jié)構(gòu)，理論體系更加的穩(wěn)固，更加的顯性。這樣一種“競”，需要我們工作室提供一個真正意義上的學術(shù)平臺。心懷敬畏，你就沒有理由，沒有抱怨，沒有苛責，就會有源源不斷的動力。因為教師這一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：。第四篇：名師工作室啟動儀式發(fā)言稿名師工作室啟動儀式發(fā)言稿名師工作室啟動儀式發(fā)言稿1尊敬的潘局長，各位領(lǐng)導、專家，各位名師和學員：大家下午好！坐在這個位置上發(fā)言，很有些誠惶誠恐。學習需要一定的環(huán)境和良好的氛圍，學習需要導師引領(lǐng)，也需要同伴互助，正是在這個意義上，我所理解的“名師工作室”，就是一個“學習共同體”。我有這樣的幾份心情想要表達：首先，是深深的感激之情。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學態(tài)度要求自己。名師工作室的39。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導和xx中學的各級領(lǐng)導對我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝，感謝領(lǐng)導在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無比激動。二、我們將團結(jié)一致，風雨同舟，樹立“共同發(fā)展、相互學習、共同提高”的合作理念，創(chuàng)造性地開展工作。今天，叩響了名師工作室的大門，將開啟我們自主思考和規(guī)劃教育人生的專業(yè)成長之路。把學習和反思相結(jié)合。今天我站在這兒，代表名師工作室主持小組發(fā)言，既有著諸多的惶恐和不安，更有著滿滿的欣喜與感激，相信所有的工作室成員也定如我一般，內(nèi)心集結(jié)著各樣的壓力更充盈著許多的動力。我們希望通過語文課傳達遞出一個古老民族的文化內(nèi)蘊，傳遞出現(xiàn)代社會所需的平等、民主意識。最后，我簡單匯報一下工作室的工作目標和思路：確立三年專業(yè)發(fā)展方向，從多方面深厚專業(yè)積淀。工作室的各位成員將不辜負領(lǐng)導的信任和囑托，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，從點亮星星之火開始，踏上燎原之旅。我深切地希望工作室的每一位成員能夠排除萬難保證每次活動都能用心參與，活動前，要了解活動的主題，自覺學習相關(guān)理論；活動中，全身心投入，勤記錄、多思考、巧質(zhì)疑；活動后，更要及時反思總結(jié)，勤于筆耕，多出成果。作為名師工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經(jīng)驗借鑒，一切從零開始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領(lǐng)我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領(lǐng)導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作。點亮星星之火，踏上燎原之旅。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實！讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌；讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣！在此我想說說我的一點感想?！币氤蔀閷＜倚偷陌嘀魅伪仨氉龅剑阂?、愛讀書，做“學習型”班主任。俗話說細節(jié)成大道，班主任工作事無巨細，學生的出操，站位，板報設(shè)計，班級家委會的人員、調(diào)換座位等等問題，看似很小，但是他體現(xiàn)著班主任的工作藝術(shù)，我們要本著著眼于人的成長出發(fā)，去處理去安排，所以在班主任工作中沒有大小事之分，只要是關(guān)系到孩子成長的事都是大事，都值得我們用心去研究。全國教育工作會議提出“實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和實踐能力為重點”。經(jīng)驗+反思=成長（波斯納），老師們，可以這樣說，幾乎所有的名師都是寫反思而成為名師的，老師們寫一輩子的教案寫不出名師。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領(lǐng)導，為工作室配備了各種硬件設(shè)施，并且?guī)臀覀児ぷ魇页鲋\劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅實的保障。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結(jié)奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團結(jié)合作，伴學生成長，交流研習，創(chuàng)教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數(shù)學教育教學的新篇章！謝謝大家！