【正文】 ：2017年5月10日第四篇：名師工作室名師工作室規(guī)章制度。每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。二、青年教師（乙方）承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)中備、講、練、考、評(píng)、估等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)律。指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文或教學(xué)反思一篇。每學(xué)期至少兩次幫助青年教師分析學(xué)生學(xué)情，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課時(shí)重組、作業(yè)布置等。甲方（工作室成員）簽字：乙方（青年教師）簽字：2011年3月10日第三篇：2017名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對(duì)協(xié)議蘭海濤中職綜合應(yīng)用名師工作室成員與青年教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)蘭海濤中職綜合應(yīng)用名師工作室為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，擬制定工作室成員與青年教師在教學(xué)指導(dǎo)工作中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，雙方共同執(zhí)行。每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。二、青年教師（乙方）承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，盡快熟悉教學(xué)常規(guī)中備、講、練、考、評(píng)、估等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)律。指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文或教學(xué)反思一篇。每學(xué)期至少兩次幫助青年教師分析學(xué)生學(xué)情，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課時(shí)重組、作業(yè)布置等。葉曉娟、吳元桂龍泉市西新小學(xué)名優(yōu)教師工作室成員與青年教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)龍泉市小學(xué)數(shù)學(xué)名優(yōu)教師工作室為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，擬制定工作室成員與青年教師在教學(xué)指導(dǎo)工作中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，雙方共同執(zhí)行。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。認(rèn)真督促乙方完成好學(xué)校布置的教師基本功作業(yè)；動(dòng)員乙方積極參與現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)。每學(xué)期對(duì)乙方課堂教學(xué)過(guò)關(guān)抽查不少于2次。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議：一、各方職責(zé)（一）甲方職責(zé)帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。第一篇：名師工作室協(xié)議附件1渠玲名師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師協(xié)議書(shū)甲方：渠玲乙方：學(xué)員丙方：臨山小學(xué)丁方：學(xué)員所在學(xué)校振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。每學(xué)期初指導(dǎo)乙方訂出學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃；每學(xué)期幫助審核教案不少于2篇；指導(dǎo)出卷不少于1份；指導(dǎo)寫(xiě)好課題的申報(bào)及實(shí)施。對(duì)乙方進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保兩年內(nèi)順利通過(guò)“三過(guò)關(guān)”考核。每學(xué)年寫(xiě)好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專(zhuān)題總結(jié)。一學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師（教研員、師訓(xùn)員除外）隨堂課不少于8節(jié)。認(rèn)真從事課題研究，學(xué)年結(jié)束時(shí)向甲方交出一份課題研究的階段性報(bào)告。一、工作室成員（甲方）承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)能力等方面是青年教師的榜樣。不定期地指導(dǎo)青年教師命制測(cè)試卷、試卷分析，建立學(xué)生成績(jī)檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)跟蹤。所帶的青年教師能勝任小學(xué)各階段數(shù)學(xué)教學(xué)，并快速成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干。尊重工作室成員，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。每學(xué)期至少命測(cè)試題一次，或編制練習(xí)題若干次。一、工作室成員（甲方）承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)能力等方面是青年教師的榜樣。不定期地指導(dǎo)青年教師的專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展。所帶的青年教師能勝任各專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并快速成為學(xué)科教學(xué)骨干。尊重工作室成員，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。每年組織學(xué)生參加一次比賽。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作室以良好姿態(tài)運(yùn)行。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專(zhuān)著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。建立名師，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、資源生成場(chǎng)和成果輻射源。實(shí)踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。無(wú)論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開(kāi)展提供最直接的師資保障。2．名師工作室的成員要實(shí)行條件準(zhǔn)入制。3．名師工作室要堅(jiān)持草根化研究、行動(dòng)研究。教育要面向未來(lái)，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。那么，維系工作室的點(diǎn)、線、面又是什么呢？是著眼于未來(lái)的研究主題。2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。同時(shí)，領(lǐng)銜人與教育行政部門(mén)、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過(guò)程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。也就是在研究過(guò)程中，不能搞“一言堂”和“絕對(duì)權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見(jiàn)解產(chǎn)生，百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放，爭(zhēng)論、爭(zhēng)鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。首先，工作室要積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面，使研究形式更加多元，研究過(guò)程不斷生成。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開(kāi)展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。三、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，為名師工作室的順利開(kāi)展提供政策，組織