【正文】 用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。學習制度（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。六、本學期重要措施發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。二、強化課改，提高質(zhì)量。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。有計劃地開展好全校性的思想教育活動。建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。樹立好各種典型。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實事，讓師生滿意。校園文化建設(shè)薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。環(huán)境育人，處處熏陶。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。要求教師引導學生多讀，多記、多背?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。經(jīng)費使用制度工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。工作室定期建立“主題”研討制度。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。自我提升。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設(shè)，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。2．明確發(fā)展職責——和諧共生。教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。2．名師工作室的成員要實行條件準入制。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。每年組織學生參加一次比賽。所帶的青年教師能勝任各專業(yè)教學，并快速成為學科教學骨干。一、工作室成員（甲方）承擔的責任與義務(wù)愛崗敬業(yè)，為人師表，有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在思想品德、工作態(tài)度、教學能力等方面是青年教師的榜樣。尊重工作室成員，主動爭取他們的幫助，虛心學習，有疑必問。不定期地指導青年教師命制測試卷、試卷分析，建立學生成績檔案，對學生進行成績跟蹤。認真從事課題研究，學年結(jié)束時向甲方交出一份課題研究的階段性報告。每學年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。每學期初指導乙方訂出學期教學工作計劃；每學期幫助審核教案不少于2篇；指導出卷不少于1份；指導寫好課題的申報及實施。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議：一、各方職責（一）甲