【正文】 四、課內(nèi)精讀(l)CBAD(2)不矛盾。，第1段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣，最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻的自我意識。它們還時時為城市的污濁而憂愁。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。文中寫“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認為小草會想起什么呢？請寫出它可能想的內(nèi)容。文的體裁是…………………………………………………（）（3分）A小說 B寓言 C民間故事 D童話文中有三處拼音，結(jié)合上下文寫出漢字：、。太陽落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。”小草呻吟。后來，不幸降臨了。(《游子吟》)用心愛心專心五、拓展延伸閱讀下列文字回答問題春天，在剛從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出了鵝黃的頭，他們從此成了鄰居。(l)下面是選文②段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?②幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。②理解形象而又含蓄的語言?！睂W習目標——無私奉獻者的形象。第一篇：七年級語文上冊 第二單元《短文兩篇》教案 人教新課標版《短文兩篇“第一次”的經(jīng)驗。學習過程一、基礎知識1．給下列加點字注音墮落（）點綴（）苦熬（）貪婪（）牙齦（）雛形（）豐碩（）累累（）沉甸甸（）玲瓏剔透（）2．解釋下列詞語貪婪：墮落：冉冉：雛形：豐碩：繁弦急管：紅燈綠酒：玲瓏剔透：回味無窮：二、理解探究?運用了什么寫法？2.“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住關(guān)鍵詞語分析“好”的含義。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小島孵出來?？墒牵鹊剿鼈儩u漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡它們又甚于那些老鳥。 正確的句序是:___________________________________(2)課文開頭既說柚子樹“不見得很美”。他們的日子很舒心，很（qi232。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去?！安?，我們要活下去。夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無限感激地仰望著大樹說：“您為什么要犧牲自己來幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報呢？” 大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時候，同樣受到過別人慷慨的贈予，若說回報，我怎么回報藍天、大地、雨露、春風他們呢？” 小草想了很多很多。（6分）選出填入文中第二節(jié)的橫線上最恰當?shù)囊唤M詞……………（）（3分）A歡歌 爭春 談話 交往 B歡笑 爭春 交往 談心C歡笑 爭艷 交流 談心 D歡歌 爭艷 談心 交流試用簡潔的語言概括故事中的大樹和小草的形象。（5分）這篇文章告訴我們一個什么道理？（5分）用心愛心專心附：參考答案一、基礎知識 略二、理解探究，表達無私奉獻的信念。略寫的有六件事，均一筆帶過。抓住對描寫痛苦的關(guān)鍵語詞如“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”“憂愁”“墮落”等的理解?？傊鼈兪峭纯嗟摹?.“風情”這里指風土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。我應該像大樹一樣，無私奉獻，不圖回報，像它那樣勇敢堅強……告訴人們?nèi)松鷳摼拖翊髽湟粯?，無私奉獻，不求回報，這樣人生才會有價值，才更有意義用心愛心專心 5第二篇：七年級語文上冊 第二單元《我的老師》教案 人教新課標版我的老師教學目標：知識與技能：①搜集有關(guān)資料，了解作者及寫作背景。情感態(tài)度和價值觀：在學習和探索的過程中領(lǐng)會莎利文老師對學生深沉的愛，懂得珍惜和回報所有人對自己的愛，以及海倫頑強勤奮的精神和堅韌不拔的毅力。教學課時：一課時一、課文字詞（分發(fā)）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）納悶：因疑惑而發(fā)悶 疲倦：p237。凝聚 ：n237。ng泛指眼睛周圍的部位。涼爽：li225。顫抖：ch224。 yǔ雨大得象盆里的水直往下倒。溫存：溫柔體貼。 jiě非常疑惑，很不理解。感到疑難，不知所措。n zh249。是的，海倫吐溫譽為19世紀最杰出人物之一的海倫她又盲又聾又啞，是教育在條件如此不利的人身上取得非凡成就的實例。沙莉文的精心教育下，又經(jīng)過在聾人學校學習及口語學校學習，凱勒學會用盲文讀寫，并異常熟悉普通教育的課程。為此，她曾周游世界。安妮凱勒的家庭教師。從她20歲起，到69歲去世，一生教育并陪伴著海倫一、（1—3）： 寫莎利文老師初到“我”家：（寫莎利文老師到來之前“我”的心情。我不斷模仿老師的做法，后來我也學會了拼字??”再如：“我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里?！北热缯f：狗——指的是在你周圍蹦蹦跳跳、長了個有絨毛的鼻子的東西?！┲樽?，感知愛，并啟發(fā)思考（think）： 用詩一樣的語言闡釋愛，通過比喻認識愛：老師回答說，‘愛’就像云一樣?！比?、（27）：寫“我”對莎利文老師的感激之情。本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多筆墨寫自己其實作者一味的提及自己的經(jīng)歷，主要有兩方面的原因，一是作者本人身體條件決定的，海倫沒有視力沒有聽力她不可能看到老師的外貌、動作、神態(tài)等，也不可能聽到老師的聲音，她只能用心去感受莎莉文老師的愛；二是因為作者的寫作手法是側(cè)面描寫。映襯是用乙事物來做甲事物的陪襯，以突出事物的修辭，可以分為正襯、反襯。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是正襯。沙莉文老師為“我”開啟了外部世界的大門，并以極大的溫和和耐心，克服種種困難，完成了對“我”的教育。〖用課文原句（講自己及生活改變的句子）來回答更好〗。生：我認為最關(guān)鍵是她的循循善誘。生：我認為最關(guān)鍵的是莎利文老師對海倫的愛，她是真誠地想幫海倫，所以想盡辦法教育海倫。師：愛是人類最美的語言，愛是永恒的話題，現(xiàn)在請同學們根據(jù)你對愛的理解，調(diào)動你的語言積累，以“愛”為話題，說一句最美的話，長短不限。愛是一把火，照亮我們前進的方向。六、中心思想：本文通過寫沙莉文老師教我學知識：教導“我”認識具體事物，教我熱愛大自然和教我懂得什么是愛：高度的贊揚了老師的教育技巧與愛心，表達了我對老師的感激與崇敬之情。你不能左右天氣，但你可以改變心情。無論怎么樣，先接受自己，試著發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛力?，F(xiàn)在，清楚了吧，本次習作的內(nèi)容是──寫自己成長過程中的心里話。4．訓練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當?shù)恼Z言，情感表達要真實自然5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。善于激勵學生知難而進，敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，凸現(xiàn)個性，以平時基礎為后盾、以創(chuàng)新精神為動力、以個性化為支柱，在作文的舞臺上上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學生自由發(fā)言）（二）教師示范，介紹一件趣事。1．教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。3．學生默想自己成長過程的童年趣事。（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈1．老師為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于說話的成語。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。讓小學生采訪小學生，說說自己的心里話。（選擇一名中等學生和一名優(yōu)等生說自己的心里話，教師隨機點評價。師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生自由說作文的要求。（哄堂大笑）生：我的理解是成長是進步了。我學會了幫助別人，媽媽夸我長大了。想一想你最近做過哪些能夠體現(xiàn)你成長過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說。（自由發(fā)言，教師總結(jié)。我快要長成大人了。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。師：剛才大家討論了說話的對象和內(nèi)容。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。生：我覺得應該說一件事，把事情的經(jīng)過說具體，然后才說“我”長大了。生：我認為應該說自己的心里話。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。這是一個好方法。生：還應該描寫具體人物的語言。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。這里的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。最后，可用適當?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點明或深化主題。本環(huán)節(jié)意在消除學生的思維障礙，疏通學生的思維通道，點撥作文的竅門，優(yōu)化學生的思維流程。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見?！蓖瑢W們聽了，都體會到了