【正文】 ，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致、更仔細，一絲不茍，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。《貝殼》一、作者簡介：席慕蓉，臺灣畫家、作家，祖籍內蒙古，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣?！靶标柪?，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，你怎樣理解這句話？ 秋天來了，果實成熟了，本是收獲的季節(jié)，但對在地下埋了17年，苦苦等了17年的蟬來說，卻意味著生命的結束。作者是按什么思路貫串全文的？采用什么手法？明確：煩驚嘆怒 欲揚先抑的寫作手法作者寫蟬，先抑后揚。”是全文的文眼。八一年，以論文《中國作家在香港的文藝活動》獲香港大學碩士學位。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”今天，我們就來欣賞一篇優(yōu)美的散文，從中感悟生命的真諦吧。聯(lián)系生活，深人感受生命的美好，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛生命的情感。了解先抑后揚及由物引發(fā)哲理的寫作方法。想來，他一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮，便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽聽，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識。）春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她歡快的腳步聲一路跳躍。斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢！在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單的心??！”三、我們能從蟬身上得到什么啟示？四、為什么說貝殼“實在是一件藝術品”是“寶貝”？作者看到這美麗的貝殼感悟到什么？課外延伸（堅信自己，我真行！）一、比較閱讀：試比較兩篇散文有何相同和不同之處。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。第一篇：人教版七年級上冊短文兩篇《蟬》《貝殼》學案《短文兩篇》 《蟬》《貝殼》學習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步?。┮弧⒘私庀纫趾髶P及由事物引發(fā)哲理的寫作方法。比比誰知道的多。二、收集一些有關小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評。初搬到山上時，正值嚴冬，又是風又是雨的。深沉的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”訴說著大地的心聲。什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂迎接我哩！把“屋后的小溪突然活潑起來”中的“活潑”換成“活躍”好不好，為什么？請談談你對“靜靜聆聽小溪以她獨特的‘溪語’訴說著大地的心聲”句的理解。領悟生命的意義?！断s》課前準備識記字詞：收斂、寬恕、短暫、脆弱、卑微、一絲不茍等詞語有感情地朗讀課文。二、作者簡介：小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川。她以筆名“小思”出版了散文集《路上談》、《承教小記》、《日影行》、《不遷》、《彤云箋》、《香港文學散文》等。它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關于生命的深刻道理。抑在哪里？揚在何處？抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。生命雖然短暫，蟬卻執(zhí)著的等待，作者對蟬的敬意油然而生。她從小酷愛繪畫，后來在臺灣新竹師專美術科任教。二、自讀課文，整體感知《貝殼》的主要內容是么？ 明確：前3段主要敘述了撿貝殼及其美麗、堅硬、精致，并對這一卑微生命發(fā)出了感慨。4．課文最后一段說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：39。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。三、比較閱讀 自主學習探究質疑：對比閱讀兩篇短文，說說它們的異同點。好好地活；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍；(3)《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出丁白己要認真做事的想法，表達了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。六、拓展延伸收集一些小思和席慕容的小詩。教學重、難點：。課時：1課時。近月來，窗外的蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！（一個“就”字顯示了作者發(fā)現(xiàn)鳴聲很響很煩人的蟬竟然是這樣子時的一種驚訝，一種不以為然。等秋風一吹,它的生命完結了。（一個“才”字說明了友人對蟬的苦苦等來這個夏天的來之不易深表同情，同時也對蟬的苦苦等待之精神充滿敬佩！一個“就”字說明了友人對蟬生命的短暫充滿了憐憫與嘆息?。Ｔ诳鞓分形覀円兄x生命，在痛苦中