望岳春望教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 泰山啊，我該用什么來(lái)形容你？ 那一脈蒼莽的青色橫亙?cè)邶R魯無(wú)盡無(wú)了?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高昂；“國(guó)破山河在，城春草木深”的觸目驚心；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂傷；教師示范，師生合作，感染引導(dǎo)學(xué)生入情入境的吟讀。學(xué)生朗讀展示：生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入：杜甫，一個(gè)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作精益求精，語(yǔ)不驚人死不休的詩(shī)人；一個(gè)不論窮達(dá)都將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連的詩(shī)人；一個(gè)命運(yùn)雖然坎坷卻令人肅然起敬的詩(shī)人；今天，讓我們帶著對(duì)他的仰慕、敬意走進(jìn)他的作品，走進(jìn)他的人生。生回答，師板書(shū)。）24歲年輕的杜甫他想：為國(guó)效力，在這樣的盛世建立功業(yè)！三、拓展延伸《春望》《望岳》是“望”，《春望》也是“望”，但這兩首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人的心境一樣嗎？ 生自由誦讀詩(shī)文，感受此時(shí)杜甫的心境。請(qǐng)大家在小組內(nèi)商討后做以總結(jié)。首先請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀，試著讀出“杜甫望到了一座怎樣的泰山”？ 生齊讀詩(shī)文：力爭(zhēng)讀出杜甫所望泰山的特點(diǎn)。而杜甫呢，他如同開(kāi)了一輛大卡車(chē)，這車(chē)上載著國(guó)家、載著人民。第一篇：《望岳》《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)《望岳》《春望》杜甫教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：我國(guó)詩(shī)壇有兩大巨星，相信大家都很熟悉，他們是“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫。今天，就讓我們通過(guò)兩首詩(shī)的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)這位詩(shī)壇巨星——“詩(shī)圣”杜甫。生范讀詩(shī)文：讀出泰山的特點(diǎn)。生回答，師板書(shū)。生齊讀詩(shī)文，讀出杜甫當(dāng)時(shí)的心境。破敗淪陷感傷凄涼（此處著重引導(dǎo)生抓字眼分析景物特點(diǎn)及想象畫(huà)面）師2問(wèn)：詩(shī)人的眼中望到了凄涼的春天，但他的心中會(huì)“望”到什么呢？ 師3問(wèn)：那么，從《春望》中你又望到了一個(gè)怎樣的杜甫呢？ 生回答，師板書(shū)。活動(dòng)一：吟讀過(guò)渡：自古就有“一章三回讀，一句十會(huì)吟”的讀書(shū)方法，魯迅《從百草到三味書(shū)屋》中也提到了老先生的吟讀：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。以朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題為引導(dǎo)的切入點(diǎn)，如詩(shī)歌的感情基調(diào)、高低、節(jié)奏的指導(dǎo)。活動(dòng)二：譯讀過(guò)渡：吟讀讀出杜甫詩(shī)歌音韻之美，帶著余音繞梁的回味，用筆欣賞語(yǔ)意之美。國(guó)破山河在，城春草木深國(guó)都淪亡，空對(duì)著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢深。“齊魯青未了”的含義；“國(guó)破山河在”中“國(guó)”含義；感嘆詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。天地間的神奇峻秀啊，都在這一山凝結(jié)聚繞，那山北山南明暗清晰，判若黃昏和晨曉。啊，將來(lái)我一定要登上峰巔站得高高，俯首一覽，眾山匍伏在山腳下是那么渺小。同：“望”統(tǒng)領(lǐng)兩詩(shī)；兩詩(shī)先景后情小結(jié)：理性的比讀走入作品，感受煉字美，傳情美，人格美，思路美。讓我們帶著深深地敬仰走進(jìn)他更多作品。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式并不陌生，對(duì)作者也比較熟悉了。教學(xué)方法：朗讀、合作探究教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（1分鐘）二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（2分鐘）三、以讀促悟（共4分鐘），讀準(zhǔn)字音 全班齊讀（1分鐘），讀對(duì)節(jié)奏（3分鐘）（1）先自由朗讀，讓學(xué)生根據(jù)五言律詩(shī)的特點(diǎn)在課文中給這首詩(shī)劃分節(jié)奏。或者由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)哪句或哪個(gè)詞有更好的處理辦法，為什么這么處理？（由同組或其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。一句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡
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