《望岳》《春望》教學設計(文件)
【正文】 顏。這是什么山？看來老師小瞧同學們了欣賞泰山景色并描繪泰山師：那么，同學們，當詩人中的詩人與大山中的大山相遇時會上演怎樣的傳奇呢？希望通過今天的學習，能夠解答這樣一個疑問：當杜甫遇到泰山。二、走入課程閱讀思路：讀品悟（一）、讀：美、高昂、氣勢聽范讀，要求聽準字音，把握節(jié)奏。岳：山高謂之岳，這里特指泰山。作者除詩題中有有一個“望”字之外，詩中卻不見一個“望”字，而我們卻能感受到所望之景，這就是作者的獨具匠心。這首詩正代表杜甫青年時期光芒四射、積極進取的人生。它鼓勵人們樹雄心立壯志，不怕困難，堅持到底就一定能獲得更大勝利。請學生齊聲背誦《望岳》。學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。全班交流問題及解答。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實?！霸旎眱删洌骸敖?問：能否通過對這兩句品度，各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。（五）進一步感悟作者情感問：年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？那整首詩給你的感受是什么？（詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。）再次齊讀詩歌，讀出感情來。鐘——將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。（齊背）（八）練習《望岳》的頸聯(lián)是：總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是：充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：詩人細望泰山而時間之久，表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是：。哲理美。問：這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談談這首詩什么地方最吸引你，指出來并說明理由。）你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句？（王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”。）“蕩胸”兩句：“細望” 問：展開合理的聯(lián)系和想象，用你的語言再現(xiàn)當時的畫 面。）問（１）：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。（四）再次朗誦，要求學生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當時望岳的情景。學生推薦朗讀，其他學生點評。四、布置作業(yè)續(xù)寫我們沒有完成的命題：當杜甫遇到泰山。老師也希望大家能牢記這種精神，當遇到困難時能為自己吟上一句“會當臨絕頂，一覽眾山小”三、課堂總結師：泰山，杜甫，望岳，同為獨尊。但我們要知道，但凡一位偉大的詩人，絕不僅僅是就山寫山，就水寫水，這山水的背后定有深刻的含義。（三）悟：有感而發(fā)從這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜甫？附：豪情勃發(fā)，壯志凌云，樂觀向上，滿懷建功立業(yè)，意氣風發(fā)，信心滿懷。師：現(xiàn)在我們要隨著杜甫的目光去看泰山，那我們應抓住哪一個字呢？ “望”(二）
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