小小船教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 己做，也可以和小伙伴一起做。師：“小小船，兩頭尖，乘風破浪去探險。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進行裝飾。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。帆船：船體上有各種造型的帆。教學準備：1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。五、教師總結(jié)性評價。師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物?！比?、學生制作，教師巡視指導。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。教師將小船分發(fā)給各組學生，并板書課題。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。”二、講授新課。教學重難點：學生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設計適宜的花紋、色彩等。2．能大膽地對小紙船進行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。這樣的設計，既簡單有趣，又能豐富學生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進學生多種能力的發(fā)展。1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學生共同辨認，使學生初步認知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。2．探究紙船的具體做法。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學生思路。提制作要求。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。四、評價?！?2．學生之間進行互評。第二篇：15《小小船》參考教案《小小船》參考教案課型：造型表現(xiàn) 教學時間：一課時 教學目標：1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當。一會兒，老師看誰說的最好。/ 2③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進行裝飾。你還見過什么樣的船?” “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船。情感態(tài)度與價值觀：能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母偉大的愛，啟發(fā)學生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜，我們在家里無拘無束、自由自在。今天，老師帶領大家一起學習這首與家有關、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。師：這首歌曲的拍子與我們之前學習的歌曲節(jié)拍有什么不同？引導學生回答：它是4/4拍子。強弱規(guī)律：強 弱 次強 弱（引導學生用身體律動表示：第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿）④師引導學生手勢劃拍。同學們的聲音真好聽。師：剛才同學們一路隨著音樂認真的學習了歌曲。??③倚音，師范唱，學生對比加了倚音和沒加倚音的效果。爸爸媽媽那么愛我們，你們覺得幸福嗎？??所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，愛我們的
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