小小紙飛機(jī)教學(xué)案例-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 。教材分析教材內(nèi)容是水平一的投擲教材，是投擲單元教學(xué)計(jì)劃中的第一次課，投擲內(nèi)容在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。第二篇：投擲紙飛機(jī)案例設(shè)計(jì)投擲紙飛機(jī)案例設(shè)計(jì)榮成市虎山鎮(zhèn)中心完小設(shè)計(jì)理念本課在全面實(shí)施體育教學(xué)改革的同時(shí)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生。（實(shí)驗(yàn)時(shí)一人操作，一人負(fù)責(zé)記錄，隨時(shí)搜集信息，提醒學(xué)生多做幾次，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性）[附記錄表]我們可以改變什么改變了哪一個(gè)哪些沒(méi)有變我們的發(fā)現(xiàn)６．匯報(bào)：學(xué)生準(zhǔn)備好搜集的數(shù)據(jù)，演示的材料，到視頻展示臺(tái)前匯報(bào)研究的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。生想到的原因可能有：（教師相機(jī)板書）1回形針的個(gè)數(shù)4葉片的形狀9機(jī)身的長(zhǎng)度2位置5長(zhǎng)度10寬度3別的方式6寬度7角度8多少??３．選擇：兩人一組，至少選擇三個(gè)項(xiàng)目研究。(二)研究紙飛機(jī):學(xué)生離開座位，面對(duì)面排成兩條線，齊放小飛機(jī)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)制作小飛機(jī)1．演示：今天,我們一起來(lái)研究個(gè)小玩藝，想知道它是什么嗎？教師邊說(shuō)邊從口袋掏出紙飛機(jī)演示（彩色的紙飛機(jī)打著旋兒從空中飄飄悠悠地落下）。科學(xué)就在我們的身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，研究科學(xué)。會(huì)通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，搜集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在讓學(xué)生玩紙飛機(jī)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程與方法。課上通過(guò)玩小紙飛機(jī)，將假設(shè)、收集證據(jù)、記錄分析等整合為一體，使學(xué)生進(jìn)一步理解什么是假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并搜集證據(jù)。本課分為兩大部分：第一部分，制作紙飛機(jī)并研究紙飛機(jī)。如能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等整理有關(guān)資料，了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的等等。知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：紙飛機(jī)圖紙（同樣大小的空白紙條，書中放大的樣紙若干）、記錄表、回形針、視頻展示儀。2．揭題：好玩嗎？猜猜，像什么？（板書：紙飛機(jī)）3．激情：（教師一手各拿一只紙飛機(jī)，高舉雙臂，再演示）有意思嗎？你想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？4．自由制作：學(xué)生用沒(méi)有任何提示的空白紙條，同桌商量，完成制作。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小飛機(jī)下降的速度一樣嗎？生調(diào)整同一高度（與彩線同高），再試放小飛機(jī)。（上面出現(xiàn)的可能都要有小組進(jìn)行研究，教師友情提醒：研究時(shí)，都需把紙飛機(jī)舉到彩線一側(cè)統(tǒng)一高度進(jìn)行。（演示時(shí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生操作，注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生身體素質(zhì)為本，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)與游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在所喜愛(ài)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新精神，提高人際交往的能力。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材,是一些自然、簡(jiǎn)單的滾、拋、擲動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。第三篇：小學(xué)體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例體育教學(xué)中關(guān)于“自主性”模式課的探討——體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例東陽(yáng)市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)徐 暉一、案例背景：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的同時(shí)，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式提出了更高的要求，對(duì)以往陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑。在課堂教學(xué)中如何充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性上，我校體育教研組經(jīng)過(guò)多次的研討，通過(guò)參閱多本的有關(guān)教學(xué)資料，最后制定出“自主性”體育教學(xué)模式的課題，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與探討，取得了一定的效果，并通過(guò)本人的一堂課作了階段性的總結(jié)。本課以創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的，采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)。在新課程改革的熱潮中，體育與健康課程中以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu)。六、教程設(shè)計(jì)第一、激發(fā)興趣階段。學(xué)生就會(huì)根據(jù)平時(shí)的觀察，想象動(dòng)作要領(lǐng)。自造飛機(jī)。投擲紙飛機(jī)。使學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握投擲輕物的基本動(dòng)作。結(jié)果，各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有的組在組
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