【正文】 知、情感、行為等領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，活動(dòng)中與同伴相互幫助，友好相處。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。本課以創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的，采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，達(dá)到鍛煉身體，增進(jìn)學(xué)生身心健康。在課堂教學(xué)中如何充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性上，我校體育教研組經(jīng)過多次的研討，通過參閱多本的有關(guān)教學(xué)資料，最后制定出“自主性”體育教學(xué)模式的課題，經(jīng)過一年多時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與探討，取得了一定的效果，并通過本人的一堂課作了階段性的總結(jié)。2015年9月20日，我在學(xué)校的二（1）班上了一節(jié)《投擲紙飛機(jī)》的教學(xué)探討課，通過這節(jié)關(guān)于“自主性”模式教學(xué)課，打破了以前存在的一些舊觀念——把學(xué)生管得太多、太呆板，一切行動(dòng)都在教師的口令下進(jìn)行。第三篇：小學(xué)體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例體育教學(xué)中關(guān)于“自主性”模式課的探討——體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例東陽(yáng)市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)徐 暉一、案例背景：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的同時(shí)，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式提出了更高的要求，對(duì)以往陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？??（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗??）師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒??（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗(yàn)→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)??（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課持輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)中，豐富了投擲內(nèi)容，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較容易開展的內(nèi)容。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材,是一些自然、簡(jiǎn)單的滾、拋、擲動(dòng)作。用舊報(bào)紙制作各種器材貫穿整節(jié)課，在學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生身體素質(zhì)為本，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)與游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在所喜愛的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新精神，提高人際交往的能力。在我們的身邊，也有著很多的小玩藝，希望大家把課上學(xué)到的方法，研究的熱情帶到課后，再去研究身邊的小玩藝，相信你肯定會(huì)大有收獲的。（演示時(shí)，一個(gè)學(xué)生說，一個(gè)學(xué)生操作，注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。５．實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)選擇的問題，兩個(gè)人合作，選擇飛機(jī)（如有需要，可選擇書中放大的樣紙制作