小小紙飛機(jī)教學(xué)案例(參考版)
2024-11-15 12:10本頁面
【正文】 在生活中，每一件事都需要我們認(rèn)真琢磨，用心去做。三、全課總結(jié)小小飛機(jī)紙上做，折疊壓展變化多。驗(yàn)證猜想。集體訂正。二、自主探究，經(jīng)歷過程。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前搜集有關(guān)飛機(jī)的知識（2）課前了解折紙飛機(jī)的方法（3）若干張同樣規(guī)格不同紙質(zhì)的A4紙； 教師準(zhǔn)備：（1）了解紙飛機(jī)的折法與投擲技巧；布置比賽場地，測量飛行距離的卷尺或皮尺。情感態(tài)度與價值觀：樹立學(xué)生探究實(shí)踐、互相協(xié)作的精神和公平競爭的意識。過程與方法：運(yùn)用觀察比較的方法，發(fā)現(xiàn)自己折的紙飛機(jī)與同伴的不同之處。飛機(jī)的飛行和控制原理。教師評價。分組進(jìn)行比賽，看誰的紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)調(diào)試飛機(jī)的方法。實(shí)驗(yàn)：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機(jī)模型盤旋一圈滑翔回來。問學(xué)生們一個問題：副翼為什么在翼梢呢？這是杠桿原理。(4)介紹副翼。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。如果上下都有一樣的水平舵就沒這個問題了。(3)介紹垂直尾翼，主要作用是防止偏航或者調(diào)整偏航，保持縱向穩(wěn)定。手持紙飛機(jī)模型模擬飛機(jī)起飛和降落的過程，講解水平尾翼壓低機(jī)尾抬高機(jī)頭的作用。(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。講解飛機(jī)控制知識。要滿足這個條件，機(jī)翼需要有迎角。⑵機(jī)翼如何產(chǎn)生升力。鳥類依靠翅膀扇動空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機(jī)的機(jī)翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。講解飛機(jī)為什么會飛。向每名學(xué)生發(fā)一張紙飛機(jī)模型圖紙，在老師指導(dǎo)下，統(tǒng)一按照步驟制作紙飛機(jī)模型。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對技術(shù)設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：知道技術(shù)設(shè)計具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。各種飛機(jī)掛圖。第四篇：紙飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計紙飛機(jī)通過紙飛機(jī)模型的仿真特點(diǎn)講解空氣動力原理和飛機(jī)控制原理等理論知識，通過投擲紙飛機(jī)模型在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證這些理論知識。在課中有的學(xué)生想象出的動作出乎教師課前所設(shè)想的動作，可見教師本身課前思考會存在局限性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，也會彌補(bǔ)教師的不足，教學(xué)相長，達(dá)到更好的教學(xué)效果。特別是低年級的課堂教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，有一定的難度，雖然他們的動作模仿性較強(qiáng)，但是他們的動作經(jīng)驗(yàn)極少，因此要有選擇性的進(jìn)行；到了中、高年級將較為容易的實(shí)施“自主性”體育教學(xué)模式。更重要的是能達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。在師生同練的過程中注意學(xué)生參與的“面”和“度”，注重啟發(fā)和引導(dǎo)，通過教師的啟、引和參與，讓學(xué)生自己練、組合練、啟發(fā)練，自主地體驗(yàn)、探究和交流合作，為發(fā)展學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)空間。整節(jié)課教學(xué)情景氛圍濃厚，激發(fā)出學(xué)生的興趣和參與的熱情。全課以《投擲紙飛機(jī)》這一內(nèi)容為主題，還安排了游戲《踏石過河》為輔助教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。在各式各樣的放松動作中，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識，也發(fā)揮了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)模式，最后學(xué)生們自由、輕松、愉快的完成了本節(jié)課。編不出的同學(xué)可跟著其他同學(xué)一起跳。第三、放松身心階段。通過游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動中來體會和適應(yīng)合作、競爭、相互溝通和獨(dú)自生存的社會環(huán)境，并感受體育活動的樂趣。幾輪下來，同學(xué)們發(fā)覺第一種方法最快，最后，四組都采用了同一種方法（雙腳套一個圈快速的向前移動）。經(jīng)過學(xué)生激烈的討論，游戲開始了。游戲—踏石過河。結(jié)果，各組在組長的帶領(lǐng)下，有的組在組長的統(tǒng)一口令下小組集體練習(xí)，協(xié)助同學(xué)在旁逐個糾正；有的組兩人一伙互相幫助糾正；有的組請動作做的較好的同學(xué)示范，其他同學(xué)認(rèn)真觀察；有的組跟隨動作規(guī)范同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。各組在組長的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行練習(xí)，同時在各組還選出一名動作規(guī)范的學(xué)生協(xié)助組長幫助同學(xué)進(jìn)行動作練習(xí)。使學(xué)生在玩的過程中掌握投擲輕物的基本動作。通過自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實(shí)驗(yàn)飛的高的原因。投擲紙飛機(jī)。老師提出要求，讓學(xué)生積極動腦自己發(fā)揮創(chuàng)造性思維，根據(jù)提示制作多種形狀的飛機(jī)。自造飛機(jī)。第二、培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力階段。學(xué)生就會根據(jù)平時的觀察，想象動作要領(lǐng)。根據(jù)教材內(nèi)容以模仿各種不同人物形象的走作為準(zhǔn)備活動，在教學(xué)時，教師突破以往的先講解示范，后學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)方法，只作了簡要提示，對具體動作不作具體要求，在一定的活動區(qū)域內(nèi)自由的進(jìn)行。六、教程設(shè)計第一、激發(fā)興趣階段。這是一節(jié)（水平一）二年級投擲紙飛機(jī)的教學(xué)探討課。在新課程改革的熱潮中，體育與健康課程中以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)
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