【正文】 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。指導(dǎo)朗讀。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。i hu237。ngh226。o ti224。三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。qī d224。n shuǐwe236。huān y二、自主預(yù)習(xí),合作探究通過自學(xué)，你認(rèn)識了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過自學(xué)，你可以寫出下面的詞語嗎？mi224。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握生字新詞；理解重點(diǎn)詞語，體會含義深刻的句子；理解人和自然界動物的關(guān)系。第一篇：飛吧海鷗教案飛吧海鷗 【教學(xué)目標(biāo)】“歇、仿、佛”等生字，會寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會含義深刻的句子【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫字本【教學(xué)時間】2課時第一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。n l237。y236。 sh237。ishǔ y歇仿佛愉勺測概斬截漆：仿佛（f239。o）恫嚇（t239。）默契（q236。）在黑板上演示下面字的寫法，說說寫時注意什么。找出課文中描寫海鷗外形的句子。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。【教學(xué)過程】一、聽寫生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。②、讀句子，評議。②、學(xué)生匯報(bào)。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。）說說你喜歡的一種小動物。情感目標(biāo)：理解人的自然界動物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。第一課時教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會本課生字新詞。（一）同學(xué)們，有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時常吸引了人們的視線。二、初讀課文，整體感知。，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。三、認(rèn)識主角，學(xué)習(xí)寫法。在文中畫出有關(guān)的語句。（二）、練習(xí)有感情地朗讀課文。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。課文寫了（）和（）相識，并結(jié)下了（）的故事。這是一只什么樣的海鷗？引導(dǎo)讀對海鷗的描寫。提示：（喂食時、觀看海鷗飛行時、海鷗遠(yuǎn)行后）友人與海鷗的語言與對話。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236?！弊プ　拔⑽⒌匦?、無比興奮”體會友人發(fā)自內(nèi)心的對海鷗飛翔的欣賞。小組匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。板書設(shè)計(jì) ：，海鷗平等 信任小海鷗 相識相知相愛 友人（自由）第三篇：飛吧海鷗教案《飛吧，海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫詞語?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，體會友人和小海鷗之間的默契。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，整體感知。，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。2．概說課文：課文寫了（）和（）交上朋友，并結(jié)下了（）的故事。第二課時 教學(xué)目標(biāo)，品析課文。那么人和動物是否也是如此呢？（一）相識？指名回答。他有時還把海鷗托在手心上喂食。”理解：什么叫默契？（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說?！弊プ　盎羧欢?，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說“它屬于大?！保柯?lián)系課文說說自己的理解。，說說海鷗是什么樣子的。（提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。，體會含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。海鷗圖片、課件。板書課題，讀課題。（1）學(xué)生讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。（課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對自然界動物的喜愛之情。四、小結(jié)多可愛的小海鷗??！它的到來，給“我”和友人帶來了歡愉，我們很喜歡它。3導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對海鷗有了初步的了解，接下來我們走進(jìn)課文，去看看作者從哪些方面來寫海鷗的可愛的。（雪一樣的羽毛、翼尖一抹灰黑、光閃閃的小眼睛。（二）體會含義深刻的句子。）（2）讀句子，評議。（2）學(xué)生匯報(bào)。4發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動?！八]有收到傷害，還在飛呢！”）此時，你感受到什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。四、布置作業(yè)1完成課后習(xí)題3。大家好，這就是我今天說課的主題，它來自語文S版三年級下冊第二單元第六課《飛吧，海鷗》，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個方面進(jìn)行說課。對于小學(xué)生而言，應(yīng)該長文短教，深文淺教，切記面面俱到，三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，已掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對海鷗和其生活環(huán)境，僅憑想象難以深刻感受，需要學(xué)生搜集資料，教師提供直觀的圖像幫助理解。(教學(xué)重點(diǎn)）二、說教