飛吧,你飛吧!教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 的小蟲(chóng)為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛(ài)呢？在小蘿卜頭的眼里，小蟲(chóng)多么令人羨慕啊，只見(jiàn)“又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人們面前驕傲地爬著。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知。還沒(méi)來(lái)得及去看看外面春光明媚的世界，沒(méi)來(lái)得及去聽(tīng)聽(tīng)田野里的蛙鳴鳥(niǎo)叫，沒(méi)來(lái)得及去聞聞泥土的芳香??年僅九歲的他就慘遭敵人的殺害。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。第一篇：《飛吧,你飛吧!》教學(xué)設(shè)計(jì)飛吧，你飛吧！《飛吧，你飛吧！》是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過(guò)小蘿卜頭看遠(yuǎn)山想到家，捉蟲(chóng)子、放蟲(chóng)子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對(duì)解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂(lè)觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn)，這也是他短暫人生的典范之處。教學(xué)策略： 為了完成本次教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，在本次教學(xué)中，我將采用抓重點(diǎn)段、句、詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公思想的方法，同時(shí)在升華學(xué)生情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。這就是中國(guó)歷史上最小的烈士——小蘿卜頭。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文主要講了一件什么事？同桌交流，這篇文章按故事情節(jié)，可以分為幾部分？每部分寫(xiě)得是什么？好文不厭百回讀，現(xiàn)在我們分角色讀文章的第一部分，畫(huà)出描寫(xiě)小蘿卜頭動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中你體會(huì)到了什么？文中哪句話能體現(xiàn)出來(lái)？三、品讀課文，體會(huì)自由?！边@句話哪個(gè)詞用得好！為什么？小蟲(chóng)想到哪就到哪，它給牢房里失去自由空氣的人們帶來(lái)了春天的氣息，帶來(lái)了自由的希望！讓我們一起齊讀10自然段，讀出對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)，讀出對(duì)自由的渴望與向往。過(guò)渡：手捧漂亮又自由的小飛蟲(chóng)，小蘿卜頭多么高興?。】伤詈髤s把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀1217自然段，加上小標(biāo)題。小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)時(shí)，心里也有許多向往，你能體會(huì)到嗎？五、總結(jié)全文，升華情感（配樂(lè)《紅梅贊》）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢(mèng)已如盛開(kāi)的鮮花，在祖國(guó)遍地開(kāi)放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來(lái)了我們今天這樣幸福美好的生活，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們或者自己說(shuō)點(diǎn)什么？（一兩句話寫(xiě)在課本上）我相信，同學(xué)們的心聲，我們的革命先輩們一定會(huì)聽(tīng)到的，有了他們的奉獻(xiàn)，才有了我們的幸福，讓我們?nèi)w起立，把這首《無(wú)題》獻(xiàn)給所有的革命英雄，表示對(duì)他們深深地敬意！無(wú) 題假如山崩地裂，假如天要垮下，假如一動(dòng)就會(huì)死，假如有血才有花?? 只要能打開(kāi)牢籠，讓自由吹滿天下； 我將勇敢上前，毫不懼怕。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 了解本文的寫(xiě)作背景，理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活的思想感情?？墒?，大家知道嗎？還有一位小英雄也為我們的革命獻(xiàn)出了自己幼小的生命。)磁（c237。o)蟬(ch225。]二、細(xì)讀課文 理解揣測(cè)出示課件 ①指名讀題。①生自讀課文。師：你是從哪兒知道的？第9自然段）（課件出示）找生讀出相關(guān)段落。（一）、體驗(yàn)細(xì)節(jié)、交流感悟生讀（誰(shuí)能把這種向往與渴望讀出來(lái)？）：他把每天讀的書(shū)放在樓梯欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的欄桿，踮起腳跟，望著白公館墻外的群山。（第9自然段的第第3句）生仿照這兩句練習(xí)說(shuō)話：??像??，??似的。（齊讀第九自然段）（二）、大家共同探討： 師生質(zhì)疑 學(xué)習(xí)任務(wù)：小飛蟲(chóng)是什么樣子的?在我們眼中，這只不過(guò)是一只普通的小蟲(chóng)子，作者為什么把它描述的那么漂亮？小蘿卜頭看到小飛蟲(chóng)后是怎么想的，怎么做的，怎么說(shuō)的？作者為什么要詳細(xì)的描寫(xiě)小蘿卜頭放飛小飛蟲(chóng)？作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)小蘿卜頭這個(gè)人物形象的？（三）、小組合作： 讀一讀,畫(huà)一畫(huà)：，小蘿卜頭什么反映？ ? 有什么特別之處嗎? ,小蘿卜頭當(dāng)時(shí)的心情怎樣? 議一議,說(shuō)一說(shuō): ,可是為什么要把它放了？ 2.“小蘿卜頭若有所思地停住了手。讀出小蘿卜頭不忍心傷害小蟲(chóng)的那種輕輕的、小心翼翼的感覺(jué)。”他在想什么呢？小蟲(chóng)子飛走了，他為什么還那么高興呀？師：你們的大膽質(zhì)疑老師很欣賞，希望其他同學(xué)要向這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)。你們知道他的理想是什么嗎？小蘿卜頭最終將小飛蟲(chóng)放飛了，在飛蟲(chóng)自由的飛行中，寄托著他對(duì)自由生活的無(wú)限向往。但是他的堅(jiān)強(qiáng)、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。師：是啊，小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過(guò)上幸福自由的生活。小結(jié)。板書(shū)第三篇：《飛吧,你
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