給后進(jìn)生一雙天使的翅膀讀后感[小編推薦]-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 今年的第一期圖書(shū)。要盡量避免用改變音調(diào)的言語(yǔ)行為或具有強(qiáng)制性的非語(yǔ)言方式來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。教師對(duì)后進(jìn)生不公正的指責(zé)，會(huì)造成師生關(guān)系的隔閡，引起他們對(duì)歷史課的反感，課堂中，后進(jìn)生會(huì)出現(xiàn)一些課堂行為問(wèn)題。他們既自卑又自尊。2．課堂教學(xué)中要教給學(xué)生記憶的方法如果一堂課下來(lái)，留給學(xué)生的是一大堆雜亂無(wú)章的史實(shí)，理解和識(shí)記困難重重，很難想象學(xué)生對(duì)此會(huì)有什么興趣可言，更何況學(xué)困生。1．借助生動(dòng)形象的感性材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性歷史課堂教學(xué)可以采用多種多樣的趣味形式：①重視插圖、掛圖、實(shí)物模型等直觀教具的運(yùn)用。愛(ài)迪生、巴爾扎克、莎士比亞、都曾經(jīng)是后進(jìn)生，但這不影響他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域和文學(xué)領(lǐng)域的崇高地位。第一篇：《給后進(jìn)生一雙天使的翅膀》讀后感[小編推薦]今天我讀了《給后進(jìn)生一雙天使的翅膀》這篇文章，文章主要寫了后進(jìn)生是一種社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)該給他們以呵護(hù)、關(guān)愛(ài)而不是漠視、鄙視。我們要用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對(duì)落后的一面，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，要相信后進(jìn)生身上蘊(yùn)藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。②教師用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言渲染氣氛，描述事件。所以教師教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。教師可向他們提一些諸如時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)單的或帶有提示性的問(wèn)題，對(duì)他們的答案即使不全面，也不求全責(zé)備，要保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。如，看閑書(shū)、講閑話、做鬼臉、心不在焉、等。不使后進(jìn)生當(dāng)眾出丑，以免產(chǎn)生對(duì)立情緒。當(dāng)我一口氣閱讀完后，我就被故事中小男孩豐富的想象力所征服。為了課堂的效果，也為了家長(zhǎng)更好地配合我，在課開(kāi)始之前我先和家長(zhǎng)一起閱讀了故事，了解了故事的內(nèi)容，并向家長(zhǎng)說(shuō)明了在課中需要他們配合的地方，如課中怎樣和孩子親子閱讀？第一次閱讀到故事的哪里？和孩子一起討論的問(wèn)題是什么？等等。我話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們就飛向了自己的爸爸、媽媽。從這個(gè)故事中，我也懂得了，作為一個(gè)幼兒園老師，尊重孩子的想象力真的非常重要。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們深深地感受著新課改中課堂教學(xué)的變化和我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念的更新是多么的重要。情景教育在語(yǔ)文課堂的運(yùn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1