飛吧,你飛吧!教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-15 00:50本頁面
【正文】 飛吧，你飛吧》教學(xué)設(shè)計開展課程讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。小結(jié)。六、作業(yè)背誦“一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲??.”一段。師：是啊，小蘿卜頭一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。生：我會帶你坐飛機(jī)去北京天安門，看看解放后的新中國。但是他的堅強(qiáng)、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。）所以小蘿卜頭才希望大家能像小飛蟲那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去！”（中國快快解放，獄友們能恢復(fù)自由，過上幸福的生活）四、談有所獲本文節(jié)選自羅廣斌、楊益言的長篇革命題材小說《紅巖》知道了關(guān)于共和國最年輕的革命烈士——小蘿卜頭感悟到了他的堅強(qiáng)、他的善良、他始終擁有一顆向往自由的心靈 我們的革命烈士們正是用這可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。你們知道他的理想是什么嗎？小蘿卜頭最終將小飛蟲放飛了，在飛蟲自由的飛行中，寄托著他對自由生活的無限向往。（課件出示）（學(xué)生認(rèn)真看錄像）師：看了這段錄像你有什么感受？師：剛才幾名同學(xué)提出的問題中，老師選擇3個比較有針對性的問題讓大家進(jìn)行討論，請同學(xué)們自由組合，選擇比較感興趣的問題、結(jié)合觀看的影片進(jìn)行交流?！彼谙胧裁茨兀啃∠x子飛走了，他為什么還那么高興呀？師：你們的大膽質(zhì)疑老師很欣賞，希望其他同學(xué)要向這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)?！叭粲兴肌笔鞘裁匆馑?？小蘿卜頭在想些什么呢？（生可以暢所欲言）是啊，我已經(jīng)沒有了自由，不能讓你也失去自由，于是他輕聲說道：飛吧，你飛吧！把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲：飛吧，你飛吧！自由是多么美好而寶貴的東西啊！我要看著你自由自在地飛翔，讓我們再次對小飛蟲說：飛吧，你飛吧！從這些地方能夠看出小蘿卜頭是一個什么樣的孩子呢？（有愛心）大家共同探討：活動：（學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀）生：可以用“放飛小蟲”師：好，用得很恰當(dāng)。讀出小蘿卜頭不忍心傷害小蟲的那種輕輕的、小心翼翼的感覺?！鍟叫∠x 這么可愛的小蟲，小蘿卜頭忍心傷害它嗎？（生：當(dāng)然不忍心）從哪些地方能夠看出？請你把它讀出來。（齊讀第九自然段）（二）、大家共同探討： 師生質(zhì)疑 學(xué)習(xí)任務(wù)：小飛蟲是什么樣子的?在我們眼中，這只不過是一只普通的小蟲子，作者為什么把它描述的那么漂亮？小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想的，怎么做的，怎么說的？作者為什么要詳細(xì)的描寫小蘿卜頭放飛小飛蟲？作者運(yùn)用了哪些描寫方法來刻畫小蘿卜頭這個人物形象的？（三）、小組合作： 讀一讀,畫一畫：，小蘿卜頭什么反映？ ? 有什么特別之處嗎? ,小蘿卜頭當(dāng)時的心情怎樣? 議一議,說一說: ,可是為什么要把它放了？ 2.“小蘿卜頭若有所思地停住了手。小結(jié)：真美啊，如此可愛的小蟲，它是自由的使者，它給牢房里失去自由空氣的人們帶來了春天的新鮮氣息，帶來了自由的希望，它更能堅定革命者的信心——好好活著，勇敢斗爭，迎接解放。（第9自然段的第第3句）生仿照這兩句練習(xí)說話：??像??，??似的。這時，給孩子帶來希望的精靈來了，一只小飛蟲，多么新鮮的生命啊，小蟲怎能不可愛、不美麗呢？誰能把這種美麗與可愛讀出來呢？（注意突出那些詞語——我們在讀時要把能體現(xiàn)出小蟲特點(diǎn)的詞，如光亮的、翠綠、美麗等這些詞突出來。（一）、體驗細(xì)節(jié)、交流感悟生讀（誰能把這種向往與渴望讀出來？）：他把每天讀的書放在樓梯欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的欄桿，踮起腳跟，望著白公館墻外的群山。文章中哪個情節(jié)最使你感動，哪句話最讓你難忘。師：你是從哪兒知道的？第9自然段）（課件出示）找生讀出相關(guān)段落。細(xì)讀理解。①生自讀課文。質(zhì)疑：本文講了什么事（內(nèi)容）？ 文題中的“你”指的是誰？ 讓我們帶著問題來朗讀課文。]二、細(xì)讀課文 理解揣測出示課件 ①指名讀題。o] [b243。o)蟬(ch225。ng)殼(k233。)磁（c237。板書課題?？墒?，大家知道嗎？還有一位小英雄也為我們的革命獻(xiàn)出了自己幼小的生命。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲。教學(xué)難點(diǎn)： 了解本文的寫作背景，理解文中的重點(diǎn)語句，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在幸福生活的思想感情。情感、態(tài)度、價值觀：理解體會小
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