飛吧海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-15 06:53本頁面
【正文】 就把小海鷗的長相生動(dòng)形象地寫下來的；理解有一定含義的句子的意思，如“有這個(gè)……仿佛觸摸到了生命的歡愉”這句話重點(diǎn)指導(dǎo)理解。在小組交流學(xué)習(xí)收獲。說說課文寫了誰和誰的事？表達(dá)了怎樣的一種思想感情？說說本單元重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，從《翠鳥》一課中，你學(xué)到了什么？二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟默讀課文，從哪些詞語中，你體會到了友人和海鷗的深厚情誼？你對“它屬于大海”這句話是怎樣理解的？用自己喜歡的符號在文中標(biāo)出。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示本課新詞，開火車認(rèn)讀，正音。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能夠理解“彌漫、氣息、一抹、乖巧、歇腳、觸摸、歡愉”等詞語的意思，理解有一定含義的句子的意思。）。此時(shí)，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。②學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。③師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。①找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。③聯(lián)系上下文談體會。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①學(xué)生匯報(bào)。第一課時(shí)第二課時(shí)（二）體會含義深刻的句子。二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟（一）從外形體會海鷗的可愛。③學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。如：“佛、截、屬”等。想：讀了課文，你知道了些什么？。二、初讀課文，整體感知。（出示海鷗圖片。教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡 ，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。那么人和動(dòng)物是否也是如此呢？（一）相識? 你是從哪些語句體會到的？ ：人和動(dòng)物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知，讀一讀，互相討論。二、品讀課文，體會“深厚情誼”?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。板書設(shè)計(jì) ：平等 信任（自由）塢莊小學(xué) 劉小濤【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫詞語。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。三、品讀課文，深入理解3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情?！]有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說。
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