飛吧,海鷗(教案)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 06:58本頁(yè)面
【正文】 邊海域的空闊與遼遠(yuǎn)。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對(duì)大家說(shuō)什么？（生暢談，師總結(jié)。：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?；因?yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？ 3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。小組匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑?！弊プ 盎羧欢穑@室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心?！弊プ 拔⑽⒌匦?、無(wú)比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)海鷗飛翔的欣賞?！崩斫猓菏裁唇心酰浚?）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食。提示：（喂食時(shí)、觀看海鷗飛行時(shí)、海鷗遠(yuǎn)行后）友人與海鷗的語(yǔ)言與對(duì)話。導(dǎo)讀:這樣機(jī)靈而乖巧的小海鷗誰(shuí)能不喜歡呢？就這樣，友人與小海鷗結(jié)下了友情。這是一只什么樣的海鷗？引導(dǎo)讀對(duì)海鷗的描寫。二、品讀課文2段。課文寫了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2．抄寫生字。（二）、練習(xí)有感情地朗讀課文。（提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。三、認(rèn)識(shí)主角，學(xué)習(xí)寫法。（二）再讀課文，整體感知。，進(jìn)行生字讀音及書寫的再?gòu)?qiáng)調(diào)。，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。二、初讀課文，整體感知。（二）說(shuō)說(shuō)你對(duì)海鷗的了解（交流課前搜集的資料）。（一）同學(xué)們，有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本課生字新詞。，讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。）說(shuō)說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物。）組織討論：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？三、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？①、師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語(yǔ)方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實(shí)際；可以聯(lián)系上下文等。②、學(xué)生匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)。②、讀句子，評(píng)議。默讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)寫生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會(huì)他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。用自己喜歡的方法理解下列詞:彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉學(xué)生匯報(bào)。找出課文中描寫海鷗外形的句子。讀后在組內(nèi)交流：課文寫了什么？課文共幾個(gè)自然段？那部分寫海鷗的美麗外形？哪部分寫友人和海鷗的深厚情誼？表達(dá)了作者什么思想感情？。）在黑板上演示下面字的寫法，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)注意什么。）徘徊（hu225。）默契（q236。 d238。o）恫嚇（t239。）眺望（y225。歇仿佛愉勺測(cè)概斬截漆：仿佛（f239。 tiě（）（）（）（）（）（）歡愉（）仿佛（）眺望（）嬉戲（）尋覓（）蹤影（）大概（）霍然（）恫嚇（）4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（）與（）之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的（）之情。ishǔ yn m238。 sh237。o（）（）（）（）（）()d224。y236。 mǒguāi qiǎofǎng fn l237。老師及時(shí)引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪？《飛吧，海鷗》這篇課文會(huì)給我們以啟發(fā)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫字本【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。板書設(shè)計(jì) ： ，海鷗平等 信任（小海鷗）相識(shí)相知相愛(ài)（友人）（自由）第三篇：飛吧海鷗教案飛吧海鷗 【教學(xué)目標(biāo)】“歇、仿、佛”等生字，會(huì)寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。（提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。在文中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的?？粗芭_(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無(wú)比興奮地說(shuō)：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！” ：友人和小海鷗是如何成為好友的？（自由）三、學(xué)習(xí)寫法。（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大?！保柯?lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。”抓住“霍然而起
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