飛吧,你飛吧!教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 00:50本頁(yè)面
【正文】 蘿卜頭向往自由，爭(zhēng)取自由的美好情懷。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）課后觀看電影《在烈火中永生》。小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)時(shí)，心里也有許多向往，你能體會(huì)到嗎？五、總結(jié)全文，升華情感（配樂(lè)《紅梅贊》）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢(mèng)已如盛開(kāi)的鮮花，在祖國(guó)遍地開(kāi)放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來(lái)了我們今天這樣幸福美好的生活，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們或者自己說(shuō)點(diǎn)什么？（一兩句話(huà)寫(xiě)在課本上）我相信，同學(xué)們的心聲，我們的革命先輩們一定會(huì)聽(tīng)到的，有了他們的奉獻(xiàn)，才有了我們的幸福，讓我們?nèi)w起立，把這首《無(wú)題》獻(xiàn)給所有的革命英雄，表示對(duì)他們深深地敬意！無(wú) 題假如山崩地裂，假如天要垮下，假如一動(dòng)就會(huì)死，假如有血才有花?? 只要能打開(kāi)牢籠，讓自由吹滿(mǎn)天下； 我將勇敢上前，毫不懼怕。）當(dāng)小飛蟲(chóng)在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去自由時(shí)，小蘿卜頭“若有所思”地停住了手。過(guò)渡：手捧漂亮又自由的小飛蟲(chóng)，小蘿卜頭多么高興啊！可他最后卻把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀1217自然段，加上小標(biāo)題。你什么時(shí)候會(huì)尖叫起來(lái)？（興奮、驚訝、激動(dòng)??）教師引讀：小蘿卜頭興奮又激動(dòng)地尖叫著——小結(jié)：真美啊，如此可愛(ài)的小蟲(chóng)，他是自由的使者，是勝利的希望?！边@句話(huà)哪個(gè)詞用得好！為什么？小蟲(chóng)想到哪就到哪，它給牢房里失去自由空氣的人們帶來(lái)了春天的氣息，帶來(lái)了自由的希望！讓我們一起齊讀10自然段，讀出對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)，讀出對(duì)自由的渴望與向往。當(dāng)他還想說(shuō)些什么時(shí)，被什么新奇事物吸引住了？文中哪些段落對(duì)這只小蟲(chóng)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)？課件出示10自然段，師范讀。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文主要講了一件什么事？同桌交流，這篇文章按故事情節(jié)，可以分為幾部分？每部分寫(xiě)得是什么？好文不厭百回讀，現(xiàn)在我們分角色讀文章的第一部分，畫(huà)出描寫(xiě)小蘿卜頭動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中你體會(huì)到了什么？文中哪句話(huà)能體現(xiàn)出來(lái)？三、品讀課文，體會(huì)自由。（指名匯報(bào)）從同學(xué)們的匯報(bào)中，老師深深地感受到了小蘿卜頭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子，你們想更深入地了解他嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文《飛吧，你飛吧！》。這就是中國(guó)歷史上最小的烈士——小蘿卜頭。襁褓中的他,隨爸爸媽媽被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。教學(xué)策略： 為了完成本次教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，在本次教學(xué)中，我將采用抓重點(diǎn)段、句、詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公思想的方法，同時(shí)在升華學(xué)生情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會(huì)革命者對(duì)自由和解放的渴望與向往。第一篇：《飛吧,你飛吧!》教學(xué)設(shè)計(jì)飛吧，你飛吧！《飛吧，你飛吧！》是教科版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過(guò)小蘿卜頭看遠(yuǎn)山想到家，捉蟲(chóng)子、放蟲(chóng)子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對(duì)解放后的新生活充滿(mǎn)了希望，小蘿卜頭這種善良、樂(lè)觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn)，這也是他短暫人生的典范之處。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。還沒(méi)來(lái)得及去看看外面春光明媚的世界，沒(méi)來(lái)得及去聽(tīng)聽(tīng)田野里的蛙鳴鳥(niǎo)叫，沒(méi)來(lái)得及去聞聞泥土的芳香??年僅九歲的他就慘遭敵人的殺害。（出示小蘿卜頭圖像）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你了解的小蘿卜頭。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知。過(guò)渡：孩子的心向往著白云底下的山那邊，向往著無(wú)限廣大的世界。思考：這是一只怎樣的小蟲(chóng)？（漂亮）從哪里體會(huì)到的？作者運(yùn)用了什么修辭方法？一只漂亮的小蟲(chóng)就在我們眼前了，大家想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀、指名讀）你的朗讀感染了大家，這么普通的小蟲(chóng)為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛(ài)呢？在小蘿卜頭的眼里，小蟲(chóng)多么令人羨慕啊，只見(jiàn)“又飛來(lái)一只，它們并排在一起，故意在人們面前驕傲地爬著。同學(xué)們，小蘿卜頭喜歡這只小蟲(chóng)嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？這兩句話(huà)用了什么描寫(xiě)方法？交流：“他追著??你看！”“喲，多好看的小蟲(chóng)！”小蘿卜頭尖叫了起來(lái)，伸手捉住了一只。同學(xué)們，你能給7——11自然段加個(gè)小標(biāo)題嗎？（板書(shū)）四、細(xì)讀課文，感悟自由。板書(shū)）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，小組合作交流，找一找，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，討論以下問(wèn)題：小蘿卜頭是那么喜歡這只小飛蟲(chóng)，可是為什么又把它放了呢？（因?yàn)樗吹叫★w蟲(chóng)在盒子里不安的爬動(dòng)，失去了自由，所以他把小蟲(chóng)子給放了?！叭粲兴肌笔裁匆馑?？（好像忽然想到
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