人教版二年級(jí)語文下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 寫的字促成詞語讀一遍)別猜了。我能用這些詞語說兩句話：我們不能討厭長得比較丑的同學(xué)，更不能譏笑他們。1美!1畫詞語。必要時(shí)鼓勵(lì)齊讀感悟。1說的好!繼續(xù)!1嗬──!了不起!有志氣!我相信，你一定會(huì)像安徒生爺爺一樣寫出很多優(yōu)美的童話故事!丹麥作家安徒生。1除了優(yōu)美的句子，你喜歡哪些優(yōu)美的詞語呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己喜歡的詞語畫下來吧。丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的白天鵝，會(huì)想些什么呢?你看到了美麗的影子，你一定萬分高興，請(qǐng)把你的心聲喊出來吧，小朋友，你們也喊出來吧，我們能聽到的!小朋友，丑小鴨經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，終于變成白天鵝了!讓我們大家一起懷著高興和自豪的心情再把課文最后一段美美的讀一遍吧!同學(xué)們，我們讀完一篇文章，總要想到些什么，不知道大家讀完了這一課，會(huì)想些什么呢?1你真是個(gè)善良的孩子。被人欺負(fù)的膽怯與孤單。寫字。⑶ 欺字右邊的欠兩個(gè)撇不一樣。再看看，還有兩個(gè)詞，書寫時(shí)應(yīng)該注意什么呢?請(qǐng)大家再把每個(gè)詞寫一遍。各自述說。⑷ 冬天，丑小鴨趴在冰上凍僵了。朗讀課文。小朋友們，再試試吧!(生讀對(duì)則點(diǎn)擊消失)(綠筐)烘 臥 剩 裂(紅筐)欺負(fù) 討厭 孤 笆(橙筐)譏 葦(藍(lán)筐)僵 虧請(qǐng)大家說說，你有什么好辦法記住這些字呢?觀圖、看文、聽故事。那好，讓我們含著淚、含著笑讀好課文吧!邊讀邊自學(xué)生字。丑小鴨受欺圖：三四段。聽、看啊，是丑小鴨。有感情地朗讀課文。圖下對(duì)應(yīng)：春天──(綠色)、夏天(紅色)、秋天──(黃色)、冬天──(白色)、春天又來了──(藍(lán)色)五個(gè)待填空的句子。第一篇：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教具準(zhǔn)備】動(dòng)畫課件：丑小鴨出殼過程的顯現(xiàn)(帶聲音)。點(diǎn)擊后逐一顯示。能主動(dòng)積累好詞佳句。不漂亮。丑小鴨在蘆葦圖：五段。大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)大家分段把課文朗讀一遍。⑴ 丑小鴨太可憐了。⑴ 春天，丑小鴨破殼出生了。⑸ 春天又來了，丑小鴨變成了美麗的白天鵝。寫字讀得好，還要寫得好。小朋友，請(qǐng)你們也寫寫吧。寫字。第二課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 朗讀感悟誰知道這篇童話故事是哪個(gè)國家的哪位作家寫的?你還讀過他的哪些故事呢?把你知道的跟同學(xué)們交流交流吧!大家知道的真多。呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o奈。是的，我們對(duì)待弱小，應(yīng)該幫助，不要欺負(fù)。最聰明的小朋友不是畫的多，而是畫得精，還能把自己畫的一部分詞語用句子連起來?！痘实鄣男卵b》、《賣火柴的小女孩》丑小鴨的命運(yùn)也越來越悲慘。⑴ 多美麗的天鵝呀!⑵ 我要是能變成天鵝，那該有多好啊!我跟那么多伙伴一起飛行，多美啊!齊讀最后一段。1我畫了出世、又大又丑、欺負(fù)、漂亮、天鵝這幾個(gè)詞語。1丑小鴨羨慕那些潔白美麗的天鵝，自己也變成了白天鵝。我告訴大家，他寫的那個(gè)字就是天鵝的“鵝”字。對(duì)，是要互相讓著點(diǎn)。王羲之只寫了一個(gè)鵝字，咱們今天要超過他，請(qǐng)大家把鴨、灰、冰也寫寫吧。再寫“鵝”字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。教學(xué)難點(diǎn)：感受丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，同時(shí)懂得善待他人，互相尊重并正確認(rèn)識(shí)自己。這節(jié)課，丑小鴨就是我們共同的朋友。（3自然段）（出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、聯(lián)系生活實(shí)際理解“欺負(fù)”的意思）師：家是溫暖的，可是丑小鴨的哥哥姐姐咬它，公雞啄他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘也欺負(fù)他，如果你就是丑小鴨，沒有人和你玩，沒有人理你，還欺負(fù)你，你有什么感受？生：孤獨(dú)、悲傷、可憐師：帶著傷心、難過的感情讀一讀 指名讀、評(píng)讀、范讀、再讀師：沒有哥哥姐姐的關(guān)懷，沒有朋友的關(guān)愛，也沒有家的溫暖，迫于無奈的丑小鴨做出了什么選擇？生：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（4自然段）師：離開家的丑小鴨并沒有改變受欺負(fù)的命運(yùn)，來到樹林里，小鳥譏笑他，小鳥是怎么樣譏笑丑小鴨的？（生生扮演）生：丑小鴨，你怎么這么丑?。?師：如果你是丑小鴨，你有什么感受？ 生：難受，傷心，難過師：“此時(shí)此刻，丑小鴨心里難受極了，可是更大的災(zāi)難就要降臨了，一只兇狠的獵狗緊隨其后。師：是啊，轉(zhuǎn)眼間秋天到了，受盡折磨與欺凌的丑小鴨再也不敢出來了，它一個(gè)人偷偷地來到湖邊的蘆葦里，悄悄的過日子。指名讓學(xué)生讀出感情，最后全班齊讀生：天氣越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了。（1）、請(qǐng)你來夸夸它?！傍啞薄谤Z”（1）學(xué)生觀察。先描后寫，注意強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵處?？偨Y(jié)：同學(xué)們，這只在孤單寂寞中長大的丑小鴨就要和大家說再見了，但是丑小鴨的故事卻帶給了我們太多的感受與感動(dòng)，老師想對(duì)你們說：其實(shí)我們每一個(gè)人都向丑小鴨一樣在努力中去成長，多一份寬容與尊重，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的光芒，多一份堅(jiān)強(qiáng)與自信，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的璀璨，總有一天，你們也像丑小鴨一阿姨那個(gè)會(huì)變成美麗的白天鵝。過程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們掌握了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來說一說嗎？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。來到世界上，大家都在欺負(fù)丑小鴨。生：有感情朗讀第三自然段。師：譏笑什么意思？你能換個(gè)
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