【正文】 戰(zhàn)權(quán)威的精神。③積累本課的好詞佳句，提升學生的語文素養(yǎng)。希望你能在記住這些詞語的基礎上，積累并運用到我們自己的語言當中去。戴嵩的畫贏得了大家的贊賞，大家都喜歡他的畫，怪不得有人還要花大價錢購買呢！可見他是一位多么著名的畫家呀。小結(jié)：真棒！積累的詞語如果能恰當?shù)挠迷诒磉_中，我們的說話、寫話就會更加生動了。我們再來讀一讀這三個句子，體會體會吧。②比孩子們，你在剛才讀這三個句子的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個詞的意思很相近？（指名說）你還知道其他和它們意思相近的詞語嗎？指名說，師板書。帶著你的體會齊讀第一段。實投出示，點評，再次練寫，實投展示。詞語中的字：“抹”，這是一個帶有提手旁的字，先再認真觀察這個字在田字格中的位置，再說一說在寫的時候我們要注意什么。這兩個詞語是國畫的繪畫技巧，表明了兩種不同的畫法，我們來欣賞一幅圖片，請你上臺指一指，哪里用了濃墨涂抹的方法，哪里用了輕筆細描的方法？指名上臺指示。請你好好地讀一讀這個句子，邊讀邊體會他的著名吧。齊讀第一段。請一組同學開火車讀課文，一人讀一段，爭取做到一字不差，其他同學認真的聽。（3）自己練讀生字，同桌互相查生字朗讀情況。板書課題，齊讀課題。教學重難點：認識生字，讀準字音，并能在不斷地復現(xiàn)中識記生字、生詞。第一篇：人教版二年級下冊人教版二年級下冊《畫家和牧童》教學設計人教版二年級下冊《畫家和牧童》教學設計 內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)青山小學 張 丹 第一課時本課教學目標：認識13個生字，會寫三個帶有提手旁的生字，正確認讀“和藹、拱手、牛蠅、購買、價錢、批評、翹起、驅(qū)趕、慚愧、濃墨涂抹”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在讀通順的基礎上理解“戴嵩是一位著名的畫家”。二、初讀識字請同學們在預習的基礎上自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在難讀的詞句上面做個記號，并且要多讀幾遍。（4）生字大家都認識了嗎？我們來讀一讀。（遇到問題停下來全班解決）三、指導朗讀第一段。學習作畫的句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。指名讀，說說你的感受?，F(xiàn)在你明白這兩個詞語的意思了嗎？是呀，有時我們可以借助生動的畫面就能體會出詞語的意思呢。指名說。還有兩個帶提手旁的字，大屏出，齊讀，相信你一定能在剛才的基礎上將這兩個字寫的正確又美觀。夸贊的句子看畫的人沒有不點頭稱贊的，人們是怎樣稱贊他的呀，快在書中找一找，讀一讀吧。齊讀詞語。生齊讀。就是這樣，大家你一言我一語，七嘴八舌都在夸贊，就叫做“紛紛夸贊”，在讀書的基礎上，通過聯(lián)系上下文，我們就理解了“紛紛”這個詞語的意思。我們再來讀一讀課文的第一段吧，齊讀。五、小結(jié)：這節(jié)課通過讀書，我們認識了著名的畫家（出詞卡）──戴嵩，戴嵩的著名僅僅體現(xiàn)在他畫技高超嗎？課題是畫家和牧童，文中的小牧童是個什么樣的孩子？他又能帶給我們什么啟示呢？戴嵩和牧童之間又會發(fā)生什么事呢？我們下節(jié)課再來學習。：讓學生在主動、積極的思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。教學過程：一、檢查學習工具是否放在了相應位置二、出示《斗牛圖》請同學們欣賞。? 思考：課文講了一件什么事情？老師看同學們讀的很認真，能不能來展示一下自己的收獲，出示“詞語闖關”戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 慚 愧 拱（1）學生開火車讀，第一位讀字，第二位組詞，好不好？（學生讀）教師隨時指正，隨后集體齊讀。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（10分鐘）1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！” 2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！” 師問：在一片贊嘆聲中，卻響起一聲炸雷，怎么回事？3）“畫錯啦，畫錯啦！” 說明牧童是個怎樣的孩子？（板書：實事求是）師：“面對牧童的炸雷，戴嵩是怎么問的？用什么樣的語氣啊？（學生讀）4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”（小牧童怎樣回答的呢，請同學們從課本中找出來，讀給老師聽）牧童說完之后戴嵩又怎么說呢？請一位同學來讀給大家聽）“多謝你的指教”通過戴嵩的這兩句話我們可以看出這是一個什么樣的大畫家？（板書：虛心）出示“學習提示”? ？第 3 頁 ? ，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想對牧童說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？ ?學生分組交流 ?班內(nèi)分享交流出示“寫字”。同學們描紅仿寫，教師巡回指導，注意孩子們的書寫姿勢隨時提醒三、教師感言：戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。第 4 頁 板書設計： 畫家 和 牧童畫技高超實事求是虛心勇敢了不起第 5 頁第三篇：二年級下冊《畫家和牧童》教案古詩對吟：好，孩子們，全體起立。同學們好！1 孩子們，從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。（ppt）請大家和老師一起板書第21課的課題。畫家大家都知道，那牧童又是干什么的？（沒錯，比如牧童騎黃牛？借問酒家何處有？）課文昨天已經(jīng)布置大家預習了，現(xiàn)在我們就來檢查一下大家的預習情況。一起讀。請大家在書上寫兩個。大家預習的真充分，挑戰(zhàn)字詞這一關輕松過關。第一段？其他同學請認真聽，懂得傾聽的孩子是最可愛的孩子，每讀完一個自然段之后，我們再來評價。）孩子們，我們知道課文主要講了唐朝一位著名的畫家戴嵩和牧童的故事。）8 大部分孩子都已經(jīng)完成了，我們來交流你畫的句子。（ppt）可以嗎？你看，“一”和“就”（變紅）的本領多大啊。（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。畫技如此高超的畫家，稱難怪商人這樣稱贊：——畫技如此高超的畫家，稱難怪教書先生這樣贊揚道：——（3）是啊，商人會稱贊，教書先生會贊揚，你稱贊，我稱贊這就叫紛紛稱贊。你看我們通過品讀語言，咀嚼語言，認識了一位？？的畫家，一位