【正文】 戰(zhàn)權(quán)威的精神。③積累本課的好詞佳句，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望你能在記住這些詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，積累并運(yùn)用到我們自己的語(yǔ)言當(dāng)中去。戴嵩的畫(huà)贏得了大家的贊賞，大家都喜歡他的畫(huà)，怪不得有人還要花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)呢！可見(jiàn)他是一位多么著名的畫(huà)家呀。小結(jié)：真棒！積累的詞語(yǔ)如果能恰當(dāng)?shù)挠迷诒磉_(dá)中，我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)就會(huì)更加生動(dòng)了。我們?cè)賮?lái)讀一讀這三個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)吧。②比孩子們，你在剛才讀這三個(gè)句子的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)詞的意思很相近？（指名說(shuō)）你還知道其他和它們意思相近的詞語(yǔ)嗎？指名說(shuō)，師板書(shū)。帶著你的體會(huì)齊讀第一段。實(shí)投出示，點(diǎn)評(píng)，再次練寫(xiě)，實(shí)投展示。詞語(yǔ)中的字：“抹”，這是一個(gè)帶有提手旁的字，先再認(rèn)真觀察這個(gè)字在田字格中的位置，再說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候我們要注意什么。這兩個(gè)詞語(yǔ)是國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，表明了兩種不同的畫(huà)法，我們來(lái)欣賞一幅圖片，請(qǐng)你上臺(tái)指一指，哪里用了濃墨涂抹的方法，哪里用了輕筆細(xì)描的方法？指名上臺(tái)指示。請(qǐng)你好好地讀一讀這個(gè)句子，邊讀邊體會(huì)他的著名吧。齊讀第一段。請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文，一人讀一段，爭(zhēng)取做到一字不差，其他同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)。（3）自己練讀生字，同桌互相查生字朗讀情況。板書(shū)課題，齊讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，并能在不斷地復(fù)現(xiàn)中識(shí)記生字、生詞。第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)青山小學(xué) 張 丹 第一課時(shí)本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)帶有提手旁的生字，正確認(rèn)讀“和藹、拱手、牛蠅、購(gòu)買(mǎi)、價(jià)錢(qián)、批評(píng)、翹起、驅(qū)趕、慚愧、濃墨涂抹”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在讀通順的基礎(chǔ)上理解“戴嵩是一位著名的畫(huà)家”。二、初讀識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在難讀的詞句上面做個(gè)記號(hào)，并且要多讀幾遍。（4）生字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？我們來(lái)讀一讀。（遇到問(wèn)題停下來(lái)全班解決）三、指導(dǎo)朗讀第一段。學(xué)習(xí)作畫(huà)的句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。指名讀，說(shuō)說(shuō)你的感受?，F(xiàn)在你明白這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？是呀，有時(shí)我們可以借助生動(dòng)的畫(huà)面就能體會(huì)出詞語(yǔ)的意思呢。指名說(shuō)。還有兩個(gè)帶提手旁的字，大屏出，齊讀，相信你一定能在剛才的基礎(chǔ)上將這兩個(gè)字寫(xiě)的正確又美觀?？滟澋木渥涌串?huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，人們是怎樣稱(chēng)贊他的呀，快在書(shū)中找一找，讀一讀吧。齊讀詞語(yǔ)。生齊讀。就是這樣，大家你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌都在夸贊，就叫做“紛紛夸贊”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)系上下文，我們就理解了“紛紛”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的第一段吧，齊讀。五、小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)讀書(shū)，我們認(rèn)識(shí)了著名的畫(huà)家（出詞卡）──戴嵩，戴嵩的著名僅僅體現(xiàn)在他畫(huà)技高超嗎？課題是畫(huà)家和牧童，文中的小牧童是個(gè)什么樣的孩子？他又能帶給我們什么啟示呢？戴嵩和牧童之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。：讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和朗讀活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)習(xí)工具是否放在了相應(yīng)位置二、出示《斗牛圖》請(qǐng)同學(xué)們欣賞。? 思考：課文講了一件什么事情？老師看同學(xué)們讀的很認(rèn)真，能不能來(lái)展示一下自己的收獲，出示“詞語(yǔ)闖關(guān)”戴 價(jià) 購(gòu) 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 慚 愧 拱（1）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，第一位讀字，第二位組詞，好不好？（學(xué)生讀）教師隨時(shí)指正，隨后集體齊讀。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。（10分鐘）1）“畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！” 2）“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！” 師問(wèn)：在一片贊嘆聲中，卻響起一聲炸雷，怎么回事？3）“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！” 說(shuō)明牧童是個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：實(shí)事求是）師：“面對(duì)牧童的炸雷，戴嵩是怎么問(wèn)的？用什么樣的語(yǔ)氣啊？（學(xué)生讀）4）“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？”（小牧童怎樣回答的呢，請(qǐng)同學(xué)們從課本中找出來(lái)，讀給老師聽(tīng)）牧童說(shuō)完之后戴嵩又怎么說(shuō)呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)）“多謝你的指教”通過(guò)戴嵩的這兩句話(huà)我們可以看出這是一個(gè)什么樣的大畫(huà)家？（板書(shū)：虛心）出示“學(xué)習(xí)提示”? ？第 3 頁(yè) ? ，人們聽(tīng)了牧童的話(huà)會(huì)說(shuō)些什么？你又想對(duì)牧童說(shuō)什么？面對(duì)戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對(duì)他說(shuō)呢？ ?學(xué)生分組交流 ?班內(nèi)分享交流出示“寫(xiě)字”。同學(xué)們描紅仿寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，注意孩子們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)隨時(shí)提醒三、教師感言：戴嵩身為著名畫(huà)家，地位可謂十分尊崇。第 4 頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)家 和 牧童畫(huà)技高超實(shí)事求是虛心勇敢了不起第 5 頁(yè)第三篇：二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》教案古詩(shī)對(duì)吟：好，孩子們，全體起立。同學(xué)們好！1 孩子們，從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。（ppt）請(qǐng)大家和老師一起板書(shū)第21課的課題。畫(huà)家大家都知道，那牧童又是干什么的？（沒(méi)錯(cuò)，比如牧童騎黃牛？借問(wèn)酒家何處有？）課文昨天已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我們就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。一起讀。請(qǐng)大家在書(shū)上寫(xiě)兩個(gè)。大家預(yù)習(xí)的真充分，挑戰(zhàn)字詞這一關(guān)輕松過(guò)關(guān)。第一段？其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)的孩子是最可愛(ài)的孩子，每讀完一個(gè)自然段之后，我們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)。）孩子們，我們知道課文主要講了唐朝一位著名的畫(huà)家戴嵩和牧童的故事。）8 大部分孩子都已經(jīng)完成了，我們來(lái)交流你畫(huà)的句子。（ppt）可以嗎？你看，“一”和“就”（變紅）的本領(lǐng)多大啊。（2）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。畫(huà)技如此高超的畫(huà)家，稱(chēng)難怪商人這樣稱(chēng)贊：——畫(huà)技如此高超的畫(huà)家，稱(chēng)難怪教書(shū)先生這樣贊揚(yáng)道：——（3）是啊，商人會(huì)稱(chēng)贊，教書(shū)先生會(huì)贊揚(yáng)，你稱(chēng)贊，我稱(chēng)贊這就叫紛紛稱(chēng)贊。你看我們通過(guò)品讀語(yǔ)言，咀嚼語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)了一位？？的畫(huà)家，一位