【正文】 ？？的牧童。我還讀到了？你想對小男孩說：讀著，讀著，我讀到了一位——的阿姨？我還讀到了一位————第四篇：人教二年級下冊雷雨教學(xué)教案人教二年級下冊雷雨教學(xué)教案 教學(xué)過程：一、形象感知，揭示課題。這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。邊度邊認(rèn)生字，想個(gè)辦法記住它，并標(biāo)好自然段。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?？焖倌x課文，說說那幾段寫雷雨前，那幾段寫雷雨后。黑沉沉的烏云壓得樹上的葉子和蟬怎么了？ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來說對“垂下來逃走”的理解。閃電越來越亮，雷聲越來越響。邊讀邊想雨后帶給你什么感覺。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。（2）美麗 又是哪感受到的? 雨停了。（3）充滿活力、涼爽蟬叫了。拓展想象：（聽看視頻）你聽，蟬叫了，仿佛在說?? 青蛙也叫了，它仿佛在說??你還聽見了哪個(gè)小動物也仿佛在說??雨后的世界既美麗又舒適，讓我們在朗讀中再次去體會一下。四、書寫指導(dǎo)小朋友已經(jīng)認(rèn)識了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會寫這幾個(gè)字。這是一場怎么樣的雷雨呢？我們下節(jié)課再來學(xué)。默讀課文，能邊讀邊想象。難點(diǎn)：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。師：很好，雷雨是一種自然現(xiàn)象，你對雷雨有哪些了解呢？ 生匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)雨前部分師：你知道雨前都有哪些景象嗎？生匯報(bào)?！具@一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，采用多種讀的方式，在讀中感悟。（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：樹上的葉子為什么一動不動？蟬為什么一聲也不叫？ 生：悶熱?！?師：“垂”什么意思？誰能做做這個(gè)動作？它為什么逃走了。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：“越來越”說明什么？（亮的程度一次比一次加深，響的程度一次比一次加深。提示：給你什么感覺？】說說雨中的景象給你什么感覺？生匯報(bào)。生：“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。齊讀。評議?！课?、學(xué)習(xí)雨后部分過渡師：雨越來越小，一會兒就停了。（1）師：雨后和雨前的景色有什么不同嗎？請同學(xué)們分小組討論。師：請大家欣賞一組圖片。五、再讀提升認(rèn)識師：讀一讀你喜歡的句子。雷雨騎上馬，馬蹄呱(guā)呱噠(dā)噠。以后，我們還要多觀察大自然?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解詞語意思，會寫2個(gè)形近字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。（板書課題：畫家和牧童）齊讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？ 畫家“二字寫得那么大，”牧童卻寫得這么小。出示自學(xué)要求： 。三、自主探究，深入研讀。哪句話告訴你戴嵩是個(gè)著名的畫家？隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：（1.）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。點(diǎn)擊課件還有描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子嗎？（2.）看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。試一試。（指導(dǎo)朗讀）哦！那你聽到了誰的夸贊聲？ 解決點(diǎn)：①商人；②他是怎么稱贊的？（出示句子）③ “絕妙之作”什么意思？ 妙－好。評價(jià)語；你是從心底里喜歡的是嗎？哦，你真識貨。男生集體學(xué)著夸戴嵩。若你也在這群人當(dāng)中，你又聽到誰的夸贊聲了，能告訴大家嗎？小組討論：交流 讓我們也來看看戴嵩的名畫，也來夸夸他好嗎？課件名畫欣賞你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？ 在大家這樣一片贊揚(yáng)聲里，戴嵩會怎么想？這時(shí)你想對戴嵩說什么？師：就在大家的一片贊揚(yáng)聲里，在戴嵩的自我陶醉里，忽然擠進(jìn)了一個(gè)小小的牧童，他大聲喊著畫錯(cuò)了畫錯(cuò)了，戴嵩這樣一位名畫家，面對那么多的看客，又會如何對待牧童呢？讀課文第五、六自然段，找出畫家和牧童的對話，從他們的對話中你體會到什么？四、作業(yè)讀第99頁的我知道，把它介紹給家長。③這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ ④表演著讀一讀 女生集體學(xué)著夸戴嵩。商人夸獎戴嵩是會是這么直直地站著的嗎？他會帶上怎樣的表情、什么樣的手勢呢？ 看得出你很喜歡戴嵩的這幅畫。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。說明了什么？戴嵩畫得很快。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？ 重讀大價(jià)錢——你的朗讀告訴我，你覺得花大價(jià)錢買很值是嗎？ 重讀爭——爭什么呀，哦 恐怕買不到。你是從哪個(gè)詞里感覺到的——“一 …… 就 ……”請你再讀一遍。你再讀課文1——4自然段，找出課文描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子?？粗蠹易詫W(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認(rèn)識了嗎？如果還有不會讀的，趕緊到課文里再找一找。真的，和你們想的一樣嗎？讓我們趕快到課文里去找答案吧！請同學(xué)們帶著自學(xué)要求讀。今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（課件出示：戴嵩和牧童）“嵩”字正音。，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。身為著名畫家，面對一個(gè)牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。師：請大家齊讀?！静シ艅赢嫛苛?、欣賞兒歌【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌雷雨 大雨嘩嘩嘩，水泡（pāo）喊媽媽。（4）通過朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請同學(xué)們以對讀的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。其它組補(bǔ)充?！静シ庞旰蟮膭赢?。齊讀。生自由讀。生讀，共同評議。師：誰跟他的感覺一樣？為什么？ 生：因?yàn)橛暝较略酱?。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰來讀一讀？ 生評議，再讀。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。其他學(xué)生評議匯報(bào)?！静シ庞昵暗膭赢?，不加課文朗讀。二、朗讀感悟師：請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個(gè)時(shí)候的景象？【播放課文情境朗讀的畫面】 生：課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。有留心觀