【正文】 了茁壯成長的小樹，一個“她”字則讓我們感覺到和太陽的關(guān)系更親近了，也讓我們不由得更喜歡它了，這就是擬人手法的妙處。學(xué)生提出自讀這節(jié)詩時不明白的問題，互相解疑，教師相機點撥。（養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣——不動筆墨不讀書）繼續(xù)運用邊讀詩邊想象的方法感情朗讀并描述自己看到的最美的畫面。（學(xué)生在理解、想象的基礎(chǔ)上會很自然地產(chǎn)生讀詩的興致。三、展開想象，感情朗讀自由讀第一節(jié)詩，邊讀詩邊想象，用語言描述自己看到的畫面。（如：這里的“大家”指誰？為什么說太陽是大家的？為什么要以太陽是大家的為題？??）二、初讀課文，整體感知自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（由學(xué)生的已知入手，激發(fā)學(xué)詩的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。：模仿第二小節(jié)寫一節(jié)詩。感受不舍。三、指導(dǎo)精讀詩歌積淀感悟１、學(xué)習(xí)第一小節(jié)詩句。自主識字，指導(dǎo)書寫。設(shè)計理念通過多種形式的朗讀、想象，理解詩歌內(nèi)容，體會太陽給整個地球帶來的美麗和生機, 懂得太陽是大家的含義，感受詩歌的快樂氛圍。3．情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。太陽每天從東邊升起，往西邊落下，在不同的時間里，把陽光灑向世界上不同的地方，給世界各國帶去了快樂和希望。：：師范讀（師生合作讀）；指名讀；引讀；同桌對讀。文本語言： 西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，從西山上就要落下！你覺得是哪個寫得好？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“朵朵白云”、“紅彤彤的晚霞”、“從…到”、感嘆號。一、初讀：讀正確、讀出詩的停頓：讀正確。/ 3第二篇：《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、讀順的基礎(chǔ)上，抓住詩歌的語言，有感情地朗讀。五、拓展閱讀。四、學(xué)習(xí)生字。三、交流感受。二、練習(xí)背誦。（一）讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。（四）朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。（二）幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不/ 3懂的問題，共同研究。（四）幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。二、初讀課文。他把光明給世界，還把溫暖灑人間?！兜厍蛑挥幸粋€》。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課時安排 2課時 教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。（一）讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（五）比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。（三）說一說：小組派代表在全班交流。、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的； ，人和人是平等的，各國人民要友好相處。（二）說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導(dǎo)朗讀。（一）練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。（一）想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。（一）記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。讓學(xué)生試寫詩歌。大聲地、語速稍慢地讀,要求讀正確。小結(jié)：這樣的語言就是詩歌的語言。評價：側(cè)重生生、師生互評，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么，聽到了什么？三、創(chuàng)作詩歌出示：小草長高了；禾苗變綠了；稻谷也黃了；蘋果、梨成熟了。引導(dǎo)學(xué)生體會太陽是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。教學(xué)重點感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。通過閱讀感受其特有的音律美、畫面美，從而受到詩歌的熏陶，體會世界兒童的團(tuán)結(jié)友愛，世界人民要和睦相處，激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的熱情。生帶要求自由地讀讀詩歌。想象畫面，感受美。學(xué)習(xí)第四小節(jié)賽讀 感受期盼。我想在課外找一些有關(guān)的詩歌來讀讀。理解詩歌內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。教師制作多媒體課件。）我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也與太陽有關(guān)，是著名詩人薛衛(wèi)民寫的一首兒童詩——《太陽是大家的》。（整體感知詩歌內(nèi)容。（邊讀邊想象是重要的語文能力，既可以豐富孩子們的想象力，又有助于加深理解詩歌所描述的意境。）指名朗讀并進(jìn)行評議，讀出變化之快，變化之奇以及景色之美。（遷移學(xué)法，繼續(xù)培養(yǎng)豐富的想象及表達(dá)能力。（時刻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，關(guān)注學(xué)生的“關(guān)注點”，才會使學(xué)生樂學(xué)。我們從這節(jié)詩中知道了太陽還是屬于——生接：鮮花、小樹和小朋友。）帶著戀戀不舍的心情朗讀第三節(jié)詩。六、以讀代講，揭示主題過渡：咦，太陽不是屬于我們嗎？怎么離我們而去了呢？還是到詩中去尋找答案吧！指名朗讀，教師追問：你為什么讀得那么輕那么熳呢？（或善意地提醒：噢，你的聲音有點兒高，都要把小朋友吵醒了?。┙處熤笇?dǎo)反復(fù)朗讀，讀出對太陽的熱切期盼之情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！菊n前準(zhǔn)備】課件、生字卡。太陽是溫暖，太陽是美麗的，太陽是大家。（點擊生字“彤”）師：誰想第一個人認(rèn)識這個新朋友呀。師：第二個生字朋友你們認(rèn)識嗎？誰來認(rèn)認(rèn)。師：太陽忙了一天就要落山了，我們留步住它的腳步，那么我們就來看看一天中太陽做了什么好事？（男生讀）師：太陽做了哪些好事？你們知道了嗎？誰來說一說？（1人說）請女生再來讀一讀這一小節(jié)。男生再來讀前兩行，女生再來讀后兩行。在2003年3月11日那一天，災(zāi)難就降臨到了伊拉克人民身上?，F(xiàn)在世界各國都加入了世界和平組織，就是為了維護(hù)我們這個家園的安寧。（學(xué)生自由讀）師：同學(xué)們你們想不想讀給在坐的老師們聽？好，全體起立，我和你們合作好嗎？我來讀題目。你可以選讀了課文你 的感想，或者續(xù)寫第二小節(jié)，開始吧。一句話，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。背誦課文?！窘虒W(xué)時間】兩課時。學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。說一說：小組派代表在全班交流。朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：⑴ 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的39。有感情地朗讀全文。談一談：說說自己的感想或收獲?！短柺谴蠹业摹方虒W(xué)設(shè)計 4課題：2太陽是大家的課型：精讀課教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。我們看到的光明，感受到的溫暖都是它送來的。（多媒體出示詞語：紅彤彤、陪著、晚霞、趁著、睡夢）誰來讀？（指名讀詞語）師評價：情況一：（學(xué)生全讀對時）這個ABB形式的詞語比較難讀，你卻讀準(zhǔn)了，了不起！你領(lǐng)著大家讀兩遍吧！情況二：（彤沒有讀準(zhǔn)音時）彤本為第二聲，但在ABB形的詞語中變調(diào)為第一聲。學(xué)生書空。它寫了太陽一天當(dāng)中做的——（生：好事）從她做的好事中可以感覺到太陽屬于鮮花，屬于——（生：小樹）屬于——（生：小朋友），我們可以看出來太陽是（師指著板書）——（大家的） 那現(xiàn)在誰來讀讀第三小節(jié)。灑還可以換成別的什么字？（指名說：潑、照、射……）把這些詞放到句子中比較著讀讀，這個灑讓你感受到？（根據(jù)學(xué)生回答說：那你**地讀一讀）我們一起讀讀這句?？矗菏茄?，陪著小朋友，看他們在那兒快樂的玩耍，你能讀出太陽對小朋友的這份愛嗎？（指名讀——師范讀——齊讀）小結(jié)：太陽暖暖的照在我們身上，真舒服，真開心呀！讓我們舒舒服服，開開心心地讀一讀。太陽僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶來溫暖、帶來快樂了嗎？你從哪兒知道的？（省略號）她還可能做哪些好事呢？好，讓我們輕輕地拿起筆把想到的寫下來。是呀，太陽就是這樣愛護(hù)著大家，給大家?guī)頊嘏瘞砜鞓贰５搅硗獾膰依锔墒裁茨?？讀讀第四小節(jié)。海洋是大家的，陸地是大家的，地球把海洋和陸地，送給白皮膚的歐洲、美洲，也送給黃皮膚的亞洲，黑皮膚的非洲，和棕色皮膚的大洋洲?？偨Y(jié)全文：孩子們，不論黃皮膚，黑皮膚，我們擁有一個共同的太陽，讓我們共同分享太陽帶給我們的溫暖、快樂，分享地球上屬于大家的一切，分享和平、安寧的生活。教學(xué)重點：感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。(播放歌曲)(生聽歌曲，跟唱)師：聽出這首歌里唱的是誰了嗎?(太陽)咱們熱情地跟太陽打聲招呼吧!師：說到太陽大家應(yīng)該不陌生了,那你們對太陽了解多少?誰愿意說一說?師：是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的金光灑向世界的每個角落，她給我們帶來光明和溫暖，太陽是屬于這個世界的，是屬于我們大家的。(是指太陽給小樹輸送營養(yǎng)，讓它快快長大)“陪”最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊?你去海邊都干什么?(準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，以備不時之用“那讓我們看看小朋友們在海邊一般會做什么?”)那你(他們)當(dāng)時的心情一定很高興、快樂吧?那你就把這種快樂的心情讀出來吧?指名讀。教學(xué)理念：通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會太陽是大家的, 感受詩歌的快樂氛圍。理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的快樂氣氛，體會全世界人民的團(tuán)結(jié)友愛?，F(xiàn)在老師說一條謎語，大家來猜，好不好？“有位長壽老公公，天亮從東來出工？他把光明給世界，還把溫暖灑人間。）有人說太陽是個神奇的魔術(shù)師，也有人說太陽是個技藝高超的畫家，還有人說太陽是個辛勤的園丁。這么美的詩你喜歡嗎？把最喜歡的那個小節(jié)大聲地讀給你的同桌聽。喜歡不同小節(jié)的同學(xué)各選一名代表輪讀，讀完后請同學(xué)自我評價，教師相機給予指導(dǎo)。）小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出不懂的問題，共同研究。誰能把自己好的識字方法與大家交流？（指名匯報） （課件出示4個要求會寫的生字）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個字，在書寫時你有什么要提醒大家注意的？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出書寫要點，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀的書寫生字。 （設(shè)計意圖：伴隨著《七色光之歌》的音樂進(jìn)入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為“揭題”效勞。① “彤”在平常讀第二聲，組成ABB型疊詞時讀第一聲。（設(shè)計理念：朗讀也是有層次的，此處讓學(xué)生在想象說話、在評讀范讀中，領(lǐng)悟詩歌的節(jié)奏──舒緩，感悟詩歌的韻味──押韻，讀起來瑯瑯上口。④你們喜歡這樣的太陽嗎？那就把你對太陽的喜歡之情表達(dá)出來吧。（設(shè)計理念：抓住文章的空白點，讓學(xué)生想象說話，從而變封閉式閱讀為開放性閱讀?！短柺谴蠹业摹方虒W(xué)設(shè)計 7學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力目標(biāo)會認(rèn)文中二個生字，能正確讀文中的一些詞。情感態(tài)度價值觀通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受詩歌的快樂氛圍并領(lǐng)悟到世界需要和平及各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛?！坝形婚L壽老公公，天亮從東來出工，它把光明給世界，還把溫暖灑人間。檢查朗讀情況，抽讀文中生字、詞，強調(diào)“彤”和“紅彤彤”中“彤”讀音的不同。生說說自己在聽時仿佛看到了什么。（二）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)學(xué)生自由朗讀第二小節(jié)，思考太陽為我們做了哪些好事。課件顯示省略號，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽還做了哪些好事，模仿課文詩句說太陽做的好事。課件出示課文插圖，讓學(xué)生說說他們的愿望是什么，升華主題，讓學(xué)生認(rèn)識到“太陽是大家的”，世界人民要和睦相處，各國兒童要團(tuán)結(jié)友愛。理解課文內(nèi)容，背誦全文?！窘虒W(xué)重難點】本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。學(xué)生了解北京2008年奧運會的主題口號并查找資料完整理解他的含義。在認(rèn)讀生字“紅彤彤”時注意彤的讀音在組成疊詞后變成一聲。⑷匯報交流，品讀第二小節(jié)、師課件出示句子比較：她把金光往鮮花上灑”與“陽光照在鮮花上。（包括學(xué)生自己創(chuàng)作的部分）學(xué)習(xí)詩歌第三小節(jié)：⑴過渡引導(dǎo)：師話鋒一轉(zhuǎn)：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣？⑵抓標(biāo)點，引導(dǎo)學(xué)生讀出不舍的語氣。⑴指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié)。你還記得兩年后的奧運會在哪里舉辦嗎？你記得中國人民舉辦這次奧運會的主題口號嗎？那就是：同一個世界，同一個夢想、（one world，one dream）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。重點難點：教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。有關(guān)太陽的詩。（板）雖然，連日陰雨使我們難以看到太陽的笑臉，實際上，她時時和我們在一起。關(guān)于月亮，我們已存在《月球之迷》一課整理過，當(dāng)然，關(guān)于太陽或有寫太陽的詩也不少，像耳熟能詳?shù)摹颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“白日依山盡，黃河入海流”等，我們來品味、交流一下吧。（王之渙《登顴雀樓》）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（杜甫《絕句》）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（范成大《四時田園雜興》）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（板）二、讀課文課件出示，朗讀。輕輕地，讓我們把課文喚醒，自由讀，慢一點，劃出生字和詞語，多讀幾遍。（讀音：彤、趁；書寫：霞、陪；區(qū)別：假、倍。把你心中的感受通過聲音表達(dá)出來，選擇自己喜歡的小節(jié)，展示讀，讀出詩的39。）三、悟詩意太陽是個怎樣的人？孔子曰：學(xué)而不思則罔，就是說，學(xué)習(xí)而不思考就會茫然無所知，讀一讀，還要想一想。東升西落，睡覺時走向另外的國家。四、讀圖畫故意設(shè)問，我有個問題，想請同學(xué)們幫忙：這首詩是寫太陽的，可是，我們看書上的圖畫，人物、表情、服飾、鴿子、綠草、鮮花，畫到太陽了嗎？這是為什么呢？小組討論，議一議，說一說，試著模仿，用詩的語言來表達(dá)。我想對外國朋友說——你們不要著急，太陽是大家的，她會去你們那兒的；您好，朋友，我們是一家，歡迎您到中國來。指導(dǎo)背誦：輕快——舒緩——悄悄地，可愛——輕聲，期盼。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會擁有更加美好的明天。讀詩、誦詩、寫詩，使歷代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里，也使我們一向自詡為“詩的國度”。我想有感情的朗讀，我想讀給爸爸媽媽聽。——到時候一定要拿給老師看哦！我想把這首詩背給小伙伴聽。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、出示目標(biāo)，導(dǎo)入新課課前團(tuán)隊宣誓，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩，請大家齊讀課題，老師也希望通過我們今天的自學(xué)導(dǎo)航、交流展示、當(dāng)堂檢測這三個版塊，有更多