【正文】 節(jié)。學(xué)習(xí)詩(shī)歌最重要的是朗讀和想象，在朗讀、想象中進(jìn)入詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，在讀中意會(huì)、讀中感悟，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在本課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在評(píng)讀范讀創(chuàng)讀中點(diǎn)亮?xí)暚槵樀恼n堂；我激發(fā)學(xué)生大膽想象，在拓展說(shuō)話寫(xiě)話中豐富課堂；我重組教材，在板塊教學(xué)中靈活課堂。懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。第一次讀這首詩(shī)老師有個(gè)要求，希望大家放聲讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出小節(jié)。指名學(xué)生讀自己最喜歡的一節(jié)，及時(shí)正音：第一節(jié)：⑴ 這里有個(gè)生字你讀得很準(zhǔn)！大家一起來(lái)讀讀！出示卡片“彤”，再看，你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀！這個(gè)字原本應(yīng)該讀第二聲，但當(dāng)它在 ABB 型的短語(yǔ)中要變調(diào)讀第一聲。在初讀環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生將本詩(shī)讀正確讀流利。另外在初讀時(shí)，試圖讓學(xué)生先領(lǐng)會(huì)到“讀這首詩(shī)的節(jié)奏要舒緩一些”。評(píng)讀二：讀出用詞的準(zhǔn)確。在朗讀中，就應(yīng)該讓學(xué)生感受到詩(shī)歌這一語(yǔ)言的特點(diǎn)。既幫助學(xué)生更好地充實(shí)了對(duì)詩(shī)歌的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生了語(yǔ)言，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。小結(jié)：指板書(shū)──太陽(yáng)就是這樣，使大地萬(wàn)物煥發(fā)勃勃生機(jī)，所以課題會(huì)說(shuō)──太陽(yáng)是大家的?！白呦蛄硗獾膰?guó)家”，可能會(huì)走向哪些國(guó)家？會(huì)碰到哪些人呢？想象說(shuō)話。從而節(jié)省更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參與到更有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。小練筆：────等著太陽(yáng)────────盼著太陽(yáng)────保證時(shí)間充分寫(xiě)──巡回指導(dǎo)──發(fā)現(xiàn)佳作，銘記于心。于是一句句詩(shī)一般的語(yǔ)言，便從學(xué)生的筆下流淌而出。這一部分詩(shī)的內(nèi)容所表達(dá)的情感和本詩(shī)的主題不謀而合。學(xué)生的感受肯定會(huì)更深，朗讀肯定會(huì)更到位?！疤?yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)“大家”的愛(ài)，對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛(ài)才會(huì)讓世界的所有生物生活得快樂(lè)、和諧。⑵檢查讀課文：指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)指正。讀出詩(shī)情：⑴感悟太陽(yáng)做的三件好事：①太陽(yáng)做了哪幾件好事？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友②把三件好事讀成三個(gè)字：灑、拔、陪③從“灑、拔、陪”三個(gè)字中你讀出了什么？太陽(yáng)是大家的優(yōu)秀教案3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)彤、陪兩個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)彤、霞、陪、趁四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)等詞語(yǔ)。懂得太陽(yáng)是大家的，世界人民應(yīng)該和睦相處。今天，我們要學(xué)習(xí)一首和太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)歌，題目就是──(板書(shū)課題)生齊讀課題，根據(jù)課題提問(wèn)。⑶ 學(xué)生互評(píng)。⑷ 齊讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第三節(jié)：⑴ 學(xué)生小聲讀詩(shī)歌的三四小節(jié)。⑵ 生回答：太陽(yáng)要到另外的國(guó)家去干什么呢?引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題：大家指誰(shuí)?為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的?齊聲朗誦《太陽(yáng)是大家的》。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。二、初讀詩(shī)歌，整體感知學(xué)生自由地讀詩(shī)歌，要求把字讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。⑶ 學(xué)生互評(píng)。⑷ 齊讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第三節(jié)：⑴ 學(xué)生小聲讀詩(shī)歌的三四小節(jié)。⑵ 生回答：太陽(yáng)要到另外的國(guó)家去干什么呢？引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題：大家指誰(shuí)？為什么說(shuō)太陽(yáng)是大家的？齊聲朗誦《太陽(yáng)是大家的》。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激趣揭題課前播放《種太陽(yáng)》的課件?？炜扉_(kāi)始吧?。ò殡S著《種太陽(yáng)》的音樂(lè)進(jìn)入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為揭題效勞，歌詞內(nèi)容更為后來(lái)的拓展說(shuō)話寫(xiě)話作些鋪墊。第一節(jié)：（1）、這里有個(gè)生字你讀得很準(zhǔn)！大家一起來(lái)讀讀！出示卡片彤，再看，你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀！這個(gè)字原本應(yīng)該讀第二聲，但當(dāng)它在ABB型的短語(yǔ)中要變調(diào)讀第一聲。（在初讀環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生將本詩(shī)讀正確讀流利。另外在初讀時(shí)，試圖讓學(xué)生先領(lǐng)會(huì)到讀這首詩(shī)的節(jié)奏要舒緩一些。）評(píng)讀二：讀出用詞的準(zhǔn)確（1）、預(yù)設(shè)1：從灑字看出，太陽(yáng)對(duì)我們很關(guān)心?。ㄕn件反紅顯示灑）引導(dǎo)：你的眼光很犀利！一下子就抓住了這個(gè)詞！灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，偏偏用灑呢？預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很均勻、很輕的評(píng)：詩(shī)歌的語(yǔ)言就是這么精煉生動(dòng)的，值得我們好好學(xué)習(xí)！讀灑字時(shí)，眼睛亮起來(lái)了?。?）、預(yù)設(shè)2：我從拔中，看出了太陽(yáng)對(duì)小樹(shù)的愛(ài)護(hù)?。ㄕn件反紅顯示拔）拔得再高一點(diǎn)，讀再拔高一點(diǎn)，讀（眼睛眉毛抬起來(lái)，讀！）（3）、預(yù)設(shè)3：我從陪著感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護(hù)著我們愛(ài)護(hù)著我們。在朗讀中，就應(yīng)該讓學(xué)生感受到詩(shī)歌這一語(yǔ)言的特點(diǎn)。）省略號(hào)在這里表示什么？（太陽(yáng)還為大家做了許多好事，還沒(méi)有說(shuō)完。白天，我們沐浴在陽(yáng)光下；溫暖著，快樂(lè)著；傍晚，太陽(yáng)要和我們告別了，我們的心中又會(huì)有怎樣的一種感受呢？略讀第一、三節(jié)：指名讀第一節(jié)，談感受，帶著不舍帶著遺憾或傷感齊讀第一節(jié)。我們大家都需要太陽(yáng)，太陽(yáng)都會(huì)把自己的溫暖和快樂(lè)帶給更多的地方，帶給更多的人。我知道，此時(shí)范讀引讀中指導(dǎo)讀第一句開(kāi)始在別的國(guó)家里，也有快樂(lè)的小朋友，也有小樹(shù)和鮮花。那里還會(huì)有什么等著太陽(yáng)來(lái)干什么？還會(huì)有誰(shuí)盼著太陽(yáng)來(lái)干什么呢？想好了，就把它寫(xiě)在第四節(jié)的旁邊。光禿禿的小山盼著太陽(yáng)快快來(lái)關(guān)照，讓小樹(shù)小草快快長(zhǎng)。太陽(yáng)是大家的?。c(diǎn)題）1（配樂(lè)）孩子們，讓我們拿好書(shū)，用我們最美的朗讀告訴全世界的人們吧！四、總結(jié)談話，拓展提升 3分你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，你想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？生：太陽(yáng)屬于你，屬于我，屬于他，我們共同擁有它。如果能背下來(lái)，就更不簡(jiǎn)單了！知道嗎？課堂上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么？就是你們的朗讀知道嗎？課堂上最漂亮的風(fēng)景是什么？就是你們的寫(xiě)字！六、觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)在書(shū)上描一描：彤、霞、陪、趁重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：彤（左右同寬，不要比例失調(diào)，左邊不要多一點(diǎn)）霞（上短下長(zhǎng)，注意下面部分的寫(xiě)法）教學(xué)反思：讓孩子們想象，那里的小朋友和鮮花正在睡夢(mèng)中等她，盼她做什么事情？川銘：還有一只渾身發(fā)抖的老鳥(niǎo)正等著她呢在第二段中有這樣的設(shè)計(jì)：想讓孩子們?cè)谶@些動(dòng)詞中體會(huì)太陽(yáng)作為一個(gè)充滿了愛(ài)的無(wú)私的傳遞者那慈祥、動(dòng)人的形象。太陽(yáng)是大家的優(yōu)秀教案6一、談話導(dǎo)入，揭示課題板書(shū)：太陽(yáng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課，大家一起讀課題：太陽(yáng)是大家的。二、初讀課文，疏通字詞這是一首詩(shī)歌，請(qǐng)大家打開(kāi)課本106頁(yè)，自己大聲地讀，把課文讀正確，讀通順。這是