【正文】 讓“我”以肉眼可見的速度成長起來，這一切的遭遇都讓“我”被成長。第一次出門遠(yuǎn)行的興奮；路上對旅館的追求向往，旅館所代表的意象；在攔車時(shí)自沾的人情世故；輕易地沉浸在對外面世界的好奇和冒險(xiǎn)進(jìn)擊的熱情里。遠(yuǎn)行始于十八歲，沒有終點(diǎn)。這不禁讓我想到巴爾扎克的《高老頭》，各種階層，形形色色的人物形象。許多看過這部作品的讀者都說：文章中的主人公“我”并不單純，從一開始給司機(jī)煙這個(gè)舉動就能看出來。情感與思想密切相連，作品中表現(xiàn)出來的情感滲透了余華的思想。對于有些文學(xué)作品，我們確實(shí)很難用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋，如果我們糾纏于現(xiàn)實(shí)生活的可能性，那有一定是徒勞的。這是十八歲出門遠(yuǎn)行帶給我們的成長，讓我們在以后的未知世界里更加的強(qiáng)大。始終不變的，是我們心靈最深處的美好。從一個(gè)未知世界走到另一個(gè)未知世界，漸漸明白我們自己心中所要。去年第一次讀，覺得作者跟讀者們開了一個(gè)玩笑，講了一個(gè)笑話。畢竟，他只要了一根煙。怎么去旅店呢？這個(gè)時(shí)候，他想到了汽車。當(dāng)他在絕望之中看到一輛汽車時(shí)，可以回到來時(shí)的方向?；蛟S是大豐收，亦或許是收成不好。當(dāng)我們一步一步踏入我們置身的社會時(shí)，我們便學(xué)會了成長。教育學(xué)或心理學(xué)上有一種理論，叫做社會學(xué)習(xí)理論。一張張白白的試卷，一次又一次的熬夜，這是我十八歲的軌跡。你和我們的十八歲又是一個(gè)夏天，這是我大學(xué)的第三個(gè)夏天了。人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會坦然。于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑。路上，一直問人前面有否旅店，他覺得在旅途中不能沒有旅店，就像剛剛步入社會的青年覺得人生不能沒有理想。我想這段成長的路程可以分為三個(gè)階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。主持人問了大人和孩子同樣的問題“如果能改變身體的一部分，你想改變什么？”同一個(gè)問題，大人和孩子的回答截然不同——孩子們想要的是能讓自己滿意的自我，而大人們要的是一個(gè)能讓別人滿意的自我。阿來的《格拉長大》敘述了十三歲少年的成長，他并沒有重點(diǎn)關(guān)照青春期少年的叛逆心理，而是探討了青春期少年如何完成對生命起源的感悟以及如何獨(dú)立承擔(dān)起生存的重負(fù)，格拉用勇敢、善良捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。正如這本書所寫，青春期的到來會讓我們有所改變，變得獨(dú)立，個(gè)性張揚(yáng)，甚至有些叛逆。第一篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感本以為這本書是介紹某個(gè)人在18歲出門旅行的過程，令人意想不到的卻是：這是由于11篇短篇小說構(gòu)成，每一篇都貼合我們生活更多的關(guān)注是青少年的成長足跡。但這或許只是對于成人而言，因?yàn)闀r(shí)代的鴻溝，我們總愛與同齡人交流，而不愿與父母溝通。由此可見，青春期的少年不僅僅具有所謂的叛逆，更重要的是成長。所以，對于我們來說，成長會改變我們所擁有的原有本質(zhì)，但我們或許本就該歷練歷練，十八歲，出門遠(yuǎn)行，完成成人禮。初期的熱情，為了遙遠(yuǎn)的理想而執(zhí)著。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個(gè)地方找到它。因此，當(dāng)他看不到旅店時(shí)便選擇了汽車。就像每個(gè)在年輕的時(shí)候都夢想著將來要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當(dāng)初想象的那樣，所以只能學(xué)著坦然面對。無聲無息，我已是大三的尾聲，步入大四的前奏?？即髮W(xué)，考一所好大學(xué)，這是十八歲的方向。持這一理論的學(xué)者們認(rèn)為人的進(jìn)步和成長是由社會決定的，社會具有塑造人的強(qiáng)大力量。有人總說：出門遠(yuǎn)行吧，出去看看，可以增長一個(gè)人的見識。不管是前者，還是后者，于我們的十八歲，就像是十八歲的天空中的云彩，不可缺少，縱然是烏云。他的十八歲出門遠(yuǎn)行，比我們多了幾分自在。社會總是看起來那么的慈善，他能適時(shí)地為需要他的人提供一輛汽車。他順利地坐上了汽車，當(dāng)時(shí)的他，肯定是感謝社會的。今年再次讀，讀了一遍又一遍，似乎是若有所悟，卻依舊看不懂其深意。但有時(shí)候，又會懼怕繼續(xù)向前，有太多的未知，社會所帶給我們的恐懼。文章中的主人公在經(jīng)歷了與社會的交易之后，把汽車駕駛室當(dāng)做自己得到的饋贈，盡管四面透風(fēng)，漆黑一片，但他依舊覺得溫暖，他找到了自己的旅店。不管是去年讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》，還是今年再次讀它。因?yàn)樽骷页姓J(rèn)很多情節(jié)的設(shè)置違背了我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)，充滿了荒誕色彩，余華自己說：在一九八六年底寫完《十八歲出門遠(yuǎn)行》后，我感到這篇小說十分真實(shí)，同時(shí)我也意識到其形式的虛偽。盡管有些情節(jié)在讀者看來近似荒誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。在我看來，“我”是渴望進(jìn)入這個(gè)社會的，渴望向成人一樣在這個(gè)社會生活。一家旅館，卻是整個(gè)社會的縮影。《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感初讀余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》還是高中課本上，當(dāng)時(shí)覺得此文晦澀不已，讀后似乎摸懂了什么，又沒有看出什么，似是而非模棱兩可的領(lǐng)悟。和死機(jī)打好關(guān)系甚至勾肩搭背，心里的興奮，上路的激情，勇敢無畏的闖勁；在遭遇汽車中途報(bào)銷，車上能拆的東西都被無情粗暴地哄搶掠奪的失措、憤怒、掙扎、無力；在司機(jī)麻木和怪誕的態(tài)度、與我無關(guān)的悠然姿態(tài)里，不解、迷茫、驚慌；失去財(cái)產(chǎn)后的憤怒、平息、對汽車座椅的依賴和安心……《十八歲出門遠(yuǎn)行》展現(xiàn)出的這一系列發(fā)展，看似怪誕，云里霧里，卻也契合了閻連科這樣一段話：“我們忘了，小說之所以是一種虛構(gòu)，正是因?yàn)樗谋举|(zhì)就是‘空穴來風(fēng)’和‘無中生有’。越長大越懂事，也越笨重，走起路來，身上已經(jīng)有越來越多，不得不背負(fù)的負(fù)擔(dān)，家庭的，信念的，生命的，現(xiàn)實(shí)的，其實(shí)也包括夢想的。“我們也犯過很多錯(cuò)誤，失去一些本該一直繼續(xù)的朋友，失去了一些本該關(guān)系更好一點(diǎn)的朋友，但成長不就是這樣么？不是學(xué)到就是得到?！薄獎⑼缡钦f。二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕以為及其對表現(xiàn)主題的作用。作品有短篇小說集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》、長篇小說《活著》《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。2．速讀課文，然后回答：小說主要講了什么事情？涉及了哪些人物？鐘清明確：小說描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說主要寫“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的矛盾沖突。不幸的是汽車拋錨了。3．這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被賦予了“我”心底的一點(diǎn)希望、一份力量，小說在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長過程中，會遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會有諸多收獲。板書設(shè)計(jì)：十八歲出門遠(yuǎn)行余華十八出門 →獨(dú)自遠(yuǎn)行 →尋找旅店 →搭車返回 →拋錨被打 →找到“旅店”象征：尋找旅店→搭車返回→拋錨被打→找到“旅店”→人生“旅店”→人物形象：獨(dú)特語言：閱讀收獲：《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解余華及其代表作及先鋒派小說的一些情況。理解小說悖于常情而又合乎常理的荒誕意味的描寫及其對表現(xiàn)主題的作用三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)教學(xué)策略這一課，教師主要采用的是以情境教學(xué)為主線，學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，采用創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流表達(dá)等環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。問題教學(xué)法通過預(yù)設(shè)富有研究性的問題，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．從關(guān)鍵句切入。主人公在尋找旅店的過程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過回答該問題，牽引情節(jié)，體味主旨。《十八歲出門遠(yuǎn)行》是當(dāng)代先鋒實(shí)驗(yàn)作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說的一些特點(diǎn)。情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。沒有找到”旅店”，但”我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓”我”滿足。2．討論：”旅店”在小說中的象征意義。提問：在理想與現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞中，在美好與殘酷的交戰(zhàn)中，在明麗與陰暗的廝殺中，“我”落了個(gè)遍體鱗傷。”要想真正長大，就要靠自己去認(rèn)識世界。四、總結(jié)提升，歸納小說的主題。五、情感體驗(yàn)講述你初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生的獨(dú)特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。深刻的內(nèi)涵，從而把握文章主旨。仔細(xì)閱讀課文，找出這些描寫，體會這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示小說主題?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會中荒誕的生活。明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了”我”出門時(shí)內(nèi)心的激動喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會一帆風(fēng)順。明確：這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。例3：我坐在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去。當(dāng)時(shí)有人說，余華把80年代中期文壇掀起的冷漠推到了冷酷的深處。同嗎？為什么？ 明確：生活本來就是在不斷地變化，它有陰暗，有時(shí)又~ 29 ~重放光明。五、全文總結(jié)在成長的蛻變中，我們要掌握好青春是舵盤，認(rèn)準(zhǔn)執(zhí)著的方向。讓我們一起綻放熱情明麗的青春，堅(jiān)持純真美好的理想，共同營造真善美的人間天堂。板書設(shè)計(jì)：黃昏到來，找旅店投宿 線中找不到旅店，坐上一輛朝“我”索 心出門遠(yuǎn)行的悲慘走來的方向行駛的汽車： ： 搶蘋果事件，我被打得遍體鱗尋 遠(yuǎn)傷，但找到了“旅店” 找 行 旅出門之時(shí)的歡樂店~ 31 ~第三篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感讀完一本書以后，大家心中一