十八歲出門遠(yuǎn)行讀書筆記-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 涉及的問題1小說主要講了什么事情？涉及了哪些人物？小說描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說主要寫我、司機(jī)以及搶劫者之間的矛盾沖突。在文學(xué)領(lǐng)域，“先鋒”也具有同樣的涵義，是指在文學(xué)的題材內(nèi)容和表現(xiàn)形式上走在前列的文學(xué)家，“先鋒文學(xué)”也就是指具有實(shí)驗(yàn)性、并打破和超越了已有規(guī)范的嶄新的文學(xué)類型。另一類則借鑒各種現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法，攪亂時(shí)空界限，制造神秘氛圍，還原欲望騷動(dòng)，表現(xiàn)心理變態(tài)以及意識(shí)混亂的種種奇異感覺。并在平常的時(shí)候多練習(xí)。2對(duì)本文了解后需要學(xué)習(xí)先鋒小說的寫作特色，并會(huì)運(yùn)用到寫作中去。雖說本文是學(xué)生們幾乎沒有見過的先鋒小說，但內(nèi)容的叛逆性與部分學(xué)生的心理有很大程度的契合。第二篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》《十八歲出門遠(yuǎn)行》教案08級(jí)8班 李玲 200802340920 【學(xué)習(xí)者分析】《十八歲出門遠(yuǎn)行》是面向高中一年級(jí)的學(xué)生?！拔摇迸赖杰囈紊希眢w雖是遍體鱗傷，但“我”的心窩卻是暖的。這時(shí)便來了一群人，“我”跑過去問：“這附近有旅館嗎?”他們沒有回答“我”，卻問：“這車上是什么?”他們得知是蘋果后便開搶，“我”被他們?nèi)蚰_踢。”卻被他粗暴的叫滾開，“我”對(duì)他吼了一聲：“你嘴里還含著我的煙。“我”興致勃勃地跑了過去，遞給了他一根煙，給他點(diǎn)了火。在旅途中“我”迫切想搭車，可是連汽車的馬達(dá)聲都聽不見，“我”總是期待著高處，因?yàn)橛幸粋€(gè)信念一直支撐著“我”——中間的那個(gè)弧度中一定有“我”想要的旅店。第一篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀書筆記皎潔的月光又一次照亮了我的書房，它遲遲不肯離去，仿佛在等待著什么……我獨(dú)自坐在小窗旁的桌前細(xì)細(xì)品讀著《十八歲出門遠(yuǎn)行》?？墒窍胂笫敲篮玫模F(xiàn)實(shí)總是殘酷的。于是，“我”便心安理得，因?yàn)樗灰舆^“我”的煙，他就的讓“我”做他的車。”他便友好地對(duì)“我”說上哪，“我”對(duì)他態(tài)度的180度大轉(zhuǎn)變感到大惑不解。遠(yuǎn)處又有幾個(gè)人蜂擁而來搶蘋果，“我”對(duì)司機(jī)說：“你蘋果被人搶了。躺在車窩里想起了“我”臨走時(shí)父親對(duì)“我”說的一番話……沉重……人要接受現(xiàn)實(shí)，要在現(xiàn)實(shí)中尋找安慰，學(xué)會(huì)坦然。是二單元的第三篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了前二篇傳統(tǒng)的小說之后，對(duì)小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等有了較具體的認(rèn)識(shí)。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格大多是傾向比較閑適和舒緩的。3但是，就對(duì)學(xué)生們的需要講先鋒小說的寫作特點(diǎn)運(yùn)用到自己的寫作中是很有難度的?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一 走進(jìn)作者，作者簡介：余華，1960年生，浙江海鹽人。但無論注重寫實(shí)還是側(cè)重還原感覺，余華都對(duì)人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進(jìn)行無情的暴露。先鋒小說所強(qiáng)調(diào)的不是“寫什么”，而是“怎么寫”，盡一切可能去顛覆人們已經(jīng)習(xí)慣和熟悉的閱讀經(jīng)驗(yàn)和欣賞觀念，盡可能破壞傳統(tǒng)的藝術(shù)秩序，從而使讀者和作品之間呈現(xiàn)出疏離化、陌生化，造成了人們普遍“看不懂”的現(xiàn)象三 作者眼中的文學(xué)與生活1人類自身的膚淺來自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)2我覺得我所有的創(chuàng)作，都是在努力更加接近真實(shí)。2小說中的“我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價(jià)?！拔摇迸c搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突。五 文章情節(jié)梳理開端：（13）出門興奮，黃昏到——想找旅店 發(fā)展：（433）遇到汽車，反向遠(yuǎn)行——不想旅店 高潮：（3450）蘋果遭搶，遍體鱗傷結(jié)局： ——找到旅店 結(jié)尾：（5155）回憶出門時(shí)情景六 討論研究思考 本文與同學(xué)們之前遇到的小說最大的不同點(diǎn)是什么？ 1小說情節(jié)的“荒誕”色彩 2小說語言的獨(dú)特新奇七 品味新奇獨(dú)特的語言及其表達(dá)效果柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。明確：這句話用擬人的修辭手法來寫“我”出門遠(yuǎn)行一天的奔波。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。二是說車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司機(jī)會(huì)被“嘴唇”吞進(jìn)去。那時(shí)我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個(gè)旅店。明確：這句話寫出了“我”被打倒在地的無奈，“只能讓目光走來走去”。這些描寫主要體現(xiàn)在哪些情節(jié)中？（例）原文：我想著籮筐里裝的肯定是水果。由此，我們可以理解作者在這里真實(shí)地再現(xiàn)了少年單純的心情，他們總是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很純凈。【教學(xué)策略的制定】1教學(xué)組織形式：分配兩個(gè)課時(shí)，通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)來完成?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1形成性評(píng)價(jià)：通過學(xué)生們?cè)谡n堂中的討論思路以及合作效果對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。書中講了一個(gè)十八歲的“我”步入社會(huì)的旅程?！拔摇币淮未蔚赝咛幈?，奔來的卻不是“我”滿心憧憬的旅店——而是車。在他的車中“我”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)籮筐，用鼻子聞，是蘋果。由此“我”還因?yàn)榻o他的這根煙得到一筐水果。”他漠不關(guān)心，還在遠(yuǎn)處嘲笑“我”。少年雖然質(zhì)樸、勇敢，但坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)卻顯得無能為力。還是踏入社會(huì)痛苦的蛻變？或許這才是成長的皮相，姿態(tài)。瞟了一下。有些凄慘美。渾身抗拒接觸，開始，討厭母親的嘮叨，厭惡一切的煩惱，讓時(shí)間去溶解，讓自己去飛翔。在經(jīng)受了暴雨洗禮后是驚艷，是更清幽的香。你要相信?！拔摇毕腴啽M青春旅途上的千樹百花。一把鐮刀，一個(gè)冰涼的詞語，總能準(zhǔn)確地把舌頭伸進(jìn)“我”的生活。在言語的宴席上，十八年來憂傷的月光，刺傷大人世界的畏罪潛逃，“我們”漠然的39。十八歲，這把一度閃爍光澤的鐮
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