【正文】 乎摸懂了什么，又沒有看出什么，似是而非模棱兩可的領(lǐng)悟。一家旅館，卻是整個社會的縮影。在我看來，“我”是渴望進(jìn)入這個社會的，渴望向成人一樣在這個社會生活。盡管有些情節(jié)在讀者看來近似荒誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實與非現(xiàn)實完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。因為作家承認(rèn)很多情節(jié)的設(shè)置違背了我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗，充滿了荒誕色彩，余華自己說：在一九八六年底寫完《十八歲出門遠(yuǎn)行》后，我感到這篇小說十分真實，同時我也意識到其形式的虛偽。不管是去年讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》，還是今年再次讀它。文章中的主人公在經(jīng)歷了與社會的交易之后，把汽車駕駛室當(dāng)做自己得到的饋贈，盡管四面透風(fēng)，漆黑一片，但他依舊覺得溫暖，他找到了自己的旅店。但有時候，又會懼怕繼續(xù)向前，有太多的未知，社會所帶給我們的恐懼。今年再次讀，讀了一遍又一遍，似乎是若有所悟，卻依舊看不懂其深意。他順利地坐上了汽車，當(dāng)時的他，肯定是感謝社會的。社會總是看起來那么的慈善，他能適時地為需要他的人提供一輛汽車。他的十八歲出門遠(yuǎn)行，比我們多了幾分自在。不管是前者，還是后者，于我們的十八歲，就像是十八歲的天空中的云彩，不可缺少，縱然是烏云。有人總說：出門遠(yuǎn)行吧，出去看看，可以增長一個人的見識。持這一理論的學(xué)者們認(rèn)為人的進(jìn)步和成長是由社會決定的，社會具有塑造人的強(qiáng)大力量?？即髮W(xué)，考一所好大學(xué)，這是十八歲的方向。無聲無息，我已是大三的尾聲，步入大四的前奏。就像每個在年輕的時候都夢想著將來要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當(dāng)初想象的那樣，所以只能學(xué)著坦然面對。因此，當(dāng)他看不到旅店時便選擇了汽車。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個地方找到它。初期的熱情，為了遙遠(yuǎn)的理想而執(zhí)著?，F(xiàn)在的我，則要以全新的姿態(tài)，信心滿滿地迎接每個明天。就像本篇文章結(jié)尾時，“我”倚靠在駕駛座上，想到了“雖然這輛車遍體鱗傷，但它的心窩還是溫暖的”，才明白原來他一直尋找的“旅店”竟然“在這里”。他旅途中的遭遇讓他看到的是這個世界的冷漠與人性的丑惡，突如其來的變故也讓他驚慌失措——離開家庭，離開親人的庇護(hù)的少年，感到迷茫而無所適從。同時，這篇文章的語言富有哲理，使我驚異之后恍然大悟：途中主人公的遭遇，正是對他長大成人的試煉?！蔽沂窃谝槐境砷L主題的作品合集中找到這篇余華的成名之作《十八歲出門遠(yuǎn)行》。那年的陽光還帶著青澀的味道，柔和地照射在植物裸露的綠色身體上。與此同時，一個在遠(yuǎn)方的少年，已經(jīng)完成了他的成人禮。初讀此文，我似乎懂得了什么，卻仍有些疑惑。余華筆下的主人公，是一個初涉塵世的少年。他出門時的激動興奮，早已被滿心的悲傷難過所替代。最后，作者沒有在打擊下變得消極，而是勇敢地面對這一切磨難和考驗，并相信溫暖美好的陽光最終能融化寒冷的堅冰。也許若干年后，已開始工作的我再翻開這本書，會回憶起那個正值青春年華、尚顯青澀的自己，然后緩緩道出一句：“原來，我們都是這么長大的。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。而中期的疲憊，因找不到理想而困惑。現(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對他來說都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過去看吧！現(xiàn)實的安逸讓心靈得到了暫時的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。讀這篇小說，感覺是在一個夢境之中，但這個夢有時那么地真實；不知道它具體告訴我們什么，但又在無形中與我們的心靈深處相契合。我的十八歲，與我有一段距離。我的十八歲，沒有出門遠(yuǎn)行。他們或許過多地強(qiáng)調(diào)了社會的影響，而忽略了一個人的自由意志。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個社會，你總會有所收獲。也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。在行走時，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。但他又總是那么的精明，汽車需“收費(fèi)”。不料，社會終究還是沒有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。我們的十八歲，渴望成長，卻又害怕成長，終究還是不得不成長。在一路尋找的過程中，“我”獲得的是“成長”。我始終不明白文章中那個司機(jī)與那些搶蘋果的人的關(guān)系，他到底扮演一個什么樣的角色，他突顯了社會中 的有些現(xiàn)實，還是高于現(xiàn)實的想象。作家們用自己的作品來與社會中的人來交流這個社會，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過一些加工，用文字表達(dá)出來，與我們分享。余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中對十八歲之后要面對的社會生活作了真實的描繪，使讀者了解到社會的某些本質(zhì)，對社會以及人于社會有了一定的認(rèn)識。但同時，“我”又懼怕這個社會，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會讓我失去純真和良知。閱讀這部作品，就好像在讀社會，只是，社會是一本讀不完 的書。那時的懵懂少年只會較真地斟酌作者的用詞、表達(dá)、作品的情節(jié)，會思考為什么這樣：不明白“我”的遭遇；不明白搶蘋果的人為什么失去道德感，個個是如狼似虎的強(qiáng)盜，無法無天；不明白司機(jī)莫名其妙的態(tài)度，粗暴的搶走“我”的東西；不明白“我”出門遠(yuǎn)行所看到、學(xué)到的又是什么……時至今日，重溫過幾遍這篇短文，撥開迷茫，我看到了余華面對人性之惡的冷漠、冷靜的敘述和極力渲染；看到了那個少年形象，看到了一種孤獨(dú)的，在路上的精神氣質(zhì)；看到了真實與殘酷‘也看到了存在與懷疑。我們忘了，其實生活的復(fù)雜，殘酷，骯臟與美好，都要比他們看到、想到的復(fù)雜得多，殘酷得多，骯臟得多，也美好得多。常常是為了走得稍微輕松一些，我們?nèi)掏锤類鄣厣s了自己的夢想，逼仄它們到陰暗促狹的角落里去。你成長中所有遇到的問題，都是為你量身定做的。我們在路上，我們被成長。三、揣摩精彩語句，體會小說信其獨(dú)特的語言。一、課前準(zhǔn)備：了解相關(guān)資料，相互交流余華，浙江海鹽人。其中《活著》獲意大利格林扎納———卡佛文學(xué)獎。三、研習(xí)新課，討論探究1．小說中的“我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？明確：“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價?！拔摇迸c搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突。5．在尋找“旅店”的過程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？討論歸納：“我”的情緒一直在變化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。五、走過了十七八個春秋，你一定有了自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷與體驗，講述你個人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價值觀。能力目標(biāo)：養(yǎng)成初步鑒賞新潮小說的能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時，抓住重點語句，找準(zhǔn)切入點，理解小說中含有荒誕意味的描寫及其表達(dá)的作用，進(jìn)而激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情和夢想，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)歷，幫助他們樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生正視人生中的挫折與困難，敢于向困難挑戰(zhàn)，堅信前方的路會越走越寬。討論探究法借用多媒體教學(xué)手段，通過討論分析、合作探究的學(xué)習(xí)方法，解決難度較大的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。類似”我還沒走進(jìn)一家旅店”的句子竟在小說中出現(xiàn)了5次，結(jié)尾部分的” 1我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷出現(xiàn)？與文章主旨有什么關(guān)系？通過這一問題的探究，帶動對全篇的理解。六、教學(xué)過程設(shè)計與分析第 一 課 時教 學(xué) 過 程一、課前準(zhǔn)備，整合相關(guān)資料。二、閱讀課文，整體感知，解讀小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們正在悄無聲息地走進(jìn)“十八歲”，請你們結(jié)合自己的成長體驗談?wù)剬κ藲q的認(rèn)識，描繪一下在你的眼中十八歲是一個什么樣的季節(jié)。的世界真的會如你想像中的那般美好嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對你認(rèn)識這個世界有些啟發(fā)。不幸的是汽車拋錨了。明確：在課文中，”旅店”本來是”我”一直要尋找的歇息的地方，但當(dāng)”我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說”我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時，”旅店”就被賦予了象征意義，它象征著”我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路途中必需的動力。既然外面的世界很無奈，琢磨獨(dú)自出門，在理想與現(xiàn)實的激烈碰撞中，感受人生的真諦。只有真切的經(jīng)歷能夠幫助我們褪去稚嫩的外殼，讓我們羽化成蝶。明確：小說選取的故事是一個十八歲男孩初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長中的挫折與收獲。速讀課文，初步感知，對小說有一個大體了解。從情緒切入，帶動情節(jié)感知，進(jìn)而多角度挖掘文章豐富而第 二 課 時~ 26 ~一、導(dǎo)入與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，深化情感體驗。上節(jié)課，我們理清了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了小說的主題。”我”與搶劫者和司機(jī)的~ 27 ~沖突，代表了”我”與成人世界的沖突，更是”我”與外部世界的沖突。三、體會小說新奇獨(dú)特的語言及其蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。例2：我看到那個司機(jī)高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。一是說司機(jī)”屁股上有晚霞”，把一俗一雅結(jié)合在一起，讓人覺得好笑。明確：這句話寫出了”我”被打倒在地的無奈，”只能讓目光走來走去”。一直以來，大家似乎都認(rèn)同本文的主題重心落在暴露現(xiàn)實的陰暗上。善與惡，光明與陰影，而陰影的存在更顯光明的溫暖。要做陽光的使者，不要做陰暗的幫兇。六、拓展延伸寫作訓(xùn)練提示：要注意總結(jié)成長中的丟失，要有對人生的思索，特別注意刻畫特定環(huán)境當(dāng)中的心理變化。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感，歡