【正文】 ，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。對比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動作和已有知識，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運動產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析我所任教的是三年級學(xué)生，三年級的班級中整體男生多于女生，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展，三四年級以籃球為特色教學(xué)，他們在第一個學(xué)期已經(jīng)接觸了籃球并有了一定運球的技術(shù)，有一定的籃球基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對胸前傳接球要點的體會，然后啟發(fā)引導(dǎo)“除了直線傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，并舉一反三，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。五、教學(xué)過程課堂常規(guī)——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。然后，學(xué)生徒手練——分組對練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)，（適時提出除了直線傳球，你還能怎樣傳？）。放松身心部分：游戲：抓手指方法：一名學(xué)生把一只手向前伸出，掌心向上，另一名學(xué)生把自己的一個食指伸直，指尖貼在對方的掌心上。第二篇：原地雙手胸前傳接球說課稿《原地雙手胸前傳接球》說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。強調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實戰(zhàn)中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。六、教學(xué)過程——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課題常規(guī)教育（2分鐘）2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；復(fù)習(xí)運球——游戲“運球接力”，強調(diào)規(guī)則，分組開始。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。第三篇：原地雙手胸前傳接球說課稿籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿高關(guān)初級中學(xué) 竇堃各位評委、老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作、鞏固，以及通過游戲籃球接力來提高學(xué)生球性。（二）、學(xué)生分析本教材的對象是九年級學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強，有很好的集體榮譽感。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。（這部分約2分鐘）。（這部分共用9分鐘）。（3分鐘）1）組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（10分鐘）結(jié)束部分用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備跳繩2條、籃球：4個、球場1個，預(yù)計教學(xué)效果預(yù)計平均心率為120135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運動密度為35%，運動負(fù)荷為中等三、教學(xué)設(shè)計特點首先，本課教學(xué)設(shè)計運用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運動情境來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。它是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點。根據(jù)這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，設(shè)計多種練習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主。情感目標(biāo)：通過