【正文】 獨(dú)指導(dǎo)（這部分時間不宜過長）。傳球時，后腳蹬地，重心前移，在兩臂迅速向前伸展的同時，用翻抖手腕和手指的彈撥力量將球傳出，重心隨著前移。教師講評學(xué)生做的動作。兩個學(xué)生之間相互傳球，并向?qū)W生提出問題：怎樣才能更準(zhǔn)確的將球傳到隊友手中？使學(xué)生進(jìn)行思考、探究。（可采用地面上的動作）采用“攔魚網(wǎng)”的游戲方法調(diào)動學(xué)生的積極性同時讓學(xué)生體驗傳球動作。④宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。七、教學(xué)過程（45分鐘）本節(jié)課的結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。教學(xué)方法 ：對應(yīng)學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課采用了相應(yīng)的四種教學(xué)方法：（1）講解示范法：學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動作時，先由教師講解示范動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。六、教學(xué)方法與學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的能力。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平和整體綜合素質(zhì)。二、教材選擇分析籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目，同時也是中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動作。本節(jié)課所學(xué)的“雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。三、學(xué)情分析本次授課對象為初三班級，人數(shù)為40人。四、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，努力使85%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)與動作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。那么，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動作。（2）分組練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生掌握動作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進(jìn)步。（一）開始部分（1—2分鐘）課堂常規(guī)①集合整隊，宣布上課，師生問好。（二）準(zhǔn)備部分（6—8分鐘）學(xué)生繞籃球場運(yùn)球跑，并且增加一些熟悉球性的練習(xí)。游戲方法：將所有學(xué)生分成兩組，其中體育委員和班長為一組（為A組），剩余人為一組（為B組）。（三）基本部分（33分鐘）本部分是課的核心部分，為使學(xué)生更好地掌握和提高胸前傳接球技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁，由分解到組合的教學(xué)原則展開教學(xué)。②通過教師的示范（持球、傳球、接球），讓學(xué)生對雙手胸前傳接球動作技術(shù)有一個深刻理解，滿足學(xué)生的求知欲望。②接球動作要領(lǐng)：雙手接球要主動伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護(hù)住球。在巡回指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)共性問題，集體糾正錯誤。增加傳球的難度。使學(xué)生傳球過程中同時穿過兩個呼啦圈,學(xué)生將球傳出后迅速跑到對方隊尾，以4名學(xué)生全部跑到對側(cè)為一輪，并且組織學(xué)生進(jìn)行比賽，每一輪以傳球成功數(shù)多者為勝。205。205。205。205。代表學(xué)生 205。205。205。205。205。205。205。205。205。205。205。 圖2 205。205。205。（1）發(fā)展上肢力量采用俯臥撐，（身體素質(zhì)較好的學(xué)生采用正規(guī)的俯臥撐姿勢，15個一組，2—3組。對本次課進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生有什么不明白、難以理解的地方，及時解決。九、預(yù)計練習(xí)密度與運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘左右 運(yùn)動密度約為40%—45%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。更是我們籃球教學(xué)的重要組成部分。他們的自我控制能力和約束能力較差。因此，對本課教學(xué)是非常有利的。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：傳接球時手型動作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。學(xué)法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。教師提出要求：請其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點(diǎn)。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對面的傳接球練習(xí)。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們再進(jìn)行鞏固練習(xí)。***設(shè)計意圖：主要練習(xí)學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。七、運(yùn)動量預(yù)計練習(xí)密度：45％平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：－ 運(yùn)動負(fù)荷：中等我的說課完畢。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動中的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標(biāo)。第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿各位評審老師，上午好！我非常榮幸站在這里進(jìn)行說課！我是一號！我今天說課的題目是雙手胸前傳接球。通過教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出。在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問題。最后安排學(xué)生回收器材，師生再見！七效果預(yù)計。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗籃球的樂趣