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正文內(nèi)容

籃球雙手胸前傳接球課程教學(xué)反思范文-wenkub

2024-11-15 05 本頁面
 

【正文】 上應(yīng)增加趣味性,競賽相對枯燥,需進行改進。其次,籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范,先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。本節(jié)課是在鎮(zhèn)江中學(xué)開展的一節(jié)體育公開課,由于對其學(xué)校和學(xué)生、場地器材情況的不了解,我利用其學(xué)校較少資源讓學(xué)生充分達到學(xué)習(xí)與練習(xí)的效果。第一篇:籃球雙手胸前傳接球課程教學(xué)反思(范文)本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中也包含球性練習(xí)、腳步移動、小型競賽。首先,我用籃球教學(xué)中常用的移動步伐進行準(zhǔn)備活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進一步了解。而有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué),這就存在了安全隱患,需要強調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大,但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯的。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松,結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運動變成了興奮運動,我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。安排這個游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過教師的講解示范,先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成,這也是由于資源不足所影響。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長來更完善同學(xué)在練習(xí)過程中的`問題。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神,這點也是我本課的優(yōu)越之處。通過教師的講解示范?先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來完成。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法?從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說,本節(jié)課達到了課前的預(yù)想效果。讓學(xué)生接觸籃球,活動身體,師生互動,培養(yǎng)興趣;通過練習(xí),讓學(xué)生增強了自信,在跟老師學(xué)的時候更努力,更認(rèn)真了。先給學(xué)生講解要領(lǐng)使學(xué)生了解手型、傳接球動作問題,讓學(xué)生帶著疑問去實踐,在實踐中去體會,去解決問題。集中,讓學(xué)生示范,表揚,鼓勵,學(xué)生能夠解答問題了,比如,為何手臂要伸出去接球。學(xué)生積極性很高,氣氛活躍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。布置課后作業(yè),讓學(xué)生去鞏固,去提高。當(dāng)然,還有一些不足之處。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思:首先在開始準(zhǔn)備活動階段,我能合理提供學(xué)習(xí)情境:安排學(xué)生圓形站位,每隊占籃球場的一個扇形面積,讓每一位學(xué)生都可以看到對方,提高興奮性。先讓學(xué)生看圖示,了解手型、傳接球動作問題――;;。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。再通過練習(xí),讓學(xué)生熟悉動作并自我評價,自己到展示板上拿代表等級的`貼花,貼在胸口,讓學(xué)生體現(xiàn)自信,體會成功。期間,教師穿插于各組之間,進行互動,進行鼓勵。和學(xué)生進行了交流,學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂,也掌握了技能。我會以更高的熱情,更大的努力,更好的教學(xué)方法,投入到以后的課堂教學(xué)中,請專家、老師給予批評、指正,謝謝!籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思5本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序,主要的思考在于有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí),而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實,技術(shù)提高慢、不規(guī)范。、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)方式,培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展同學(xué)友誼?;@球雙手胸前傳接球教學(xué)反思6本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中也包含球性練習(xí)、腳步移動、小型競賽。首先,我用籃球教學(xué)中常用的移動步伐進行準(zhǔn)備活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進一步了解。而有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué),這就存在了安全隱患,需要強調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大,但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯的。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松,結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運動變成了興奮運動,我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。本節(jié)課循序漸進、條理分明、目標(biāo)明確、主題突出。心理學(xué)的運用迎合了現(xiàn)代中學(xué)生的心理需求,符合將心理教育融入到課堂教學(xué)中的教育發(fā)展要求。最后在優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲《秋日的私語》伴奏下,老師帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈,學(xué)生在放松身心的同時,也享受了秋日的美景,陶冶了學(xué)生美的情趣。教學(xué)中我始終保持和藹、親切的教態(tài),使得學(xué)生敢于、樂于與老師進行交流,而且我將自己融入到學(xué)生的練習(xí)中,進一步融洽了師生關(guān)系,使得課堂氣氛更加和諧,有效地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產(chǎn)生喜愛。關(guān)于教學(xué)方法的問題上,課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。教師的成長路程中就應(yīng)該對平時的教學(xué)進行反思、總結(jié)。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。在課余的時間我也會多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識與專業(yè)技能,使自己的知識能力水平有所提高,從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點在于一開始安排
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