原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思精選五篇-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 會成功。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以“嘗試——點撥——再練習(xí)”為教學(xué)活動的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：我所教的班級是五（2）班，該班有學(xué)生53人，人數(shù)較多，籃球技術(shù)水平一般，球性較好的有6人左右，學(xué)生個性普遍比較活躍。第一篇：原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思文成小學(xué)朱克興2010年4月23日原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思文成小學(xué)朱克興4月23日，我上了一節(jié)五年級體育籃球課《原地雙手胸前傳接球》。針對學(xué)生的實際情況，決定在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)。先讓學(xué)生看雙手胸前傳球的圖示，了解手型、傳接球動作問題——；b讓學(xué)生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。學(xué)生能夠解答問題，比如，為何手臂要伸出去接球。整個練習(xí)過程中，伴著音樂《相信自己》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我放松，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評、指正，謝謝！第二篇：原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思原地雙手胸前傳接球課后反思本課結(jié)合教材及學(xué)生的實際，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。在初步學(xué)習(xí)階段，利用籃球明星(姚明,科比…..)在打球的過程中和隊友的配合，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照雙手胸前傳接球的這一技能的形成過程來逐一開始學(xué)習(xí)，即持球雙手胸前傳球的飛行路線球的落點接球的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)教，使學(xué)生能過理解透徹，明確學(xué)習(xí)的步奏。其次，就是我讓學(xué)生拓展練習(xí)沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。最后，在練習(xí)過程中，對紀(jì)律問題強(qiáng)調(diào)不夠。，培養(yǎng)學(xué)生去體驗籃球運(yùn)動的魅力，基本學(xué)會雙手胸前傳球動作，并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合，增強(qiáng)球感。三、教學(xué)用具：籃球。師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)。生：……師：立正。生： ：。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ椑爝\(yùn)動…生：……師：全體成密集隊形齊步走，稍息。整個過程由裁判計時。③基本部分：師：由二列橫隊成四列橫隊走。傳球是講究配合的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時做的動作有哪些不一樣？生：沒有成“8”字師：非常好，那么老師總結(jié)下。師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。個別指導(dǎo)。師：以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊的配合。生：老師再見，謝謝老師！品評：本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。對于我個人而言，體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動作、鏡面示范動作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。第四篇：原地雙手胸前傳接球說課稿《原地雙手胸前傳接球》說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。強(qiáng)調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實戰(zhàn)中要善于運(yùn)用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動中，熟悉球性的
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