【正文】 ？評說：在以上活動中，教師始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數(shù)技能，獲得從具體到抽象的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，較鮮明地折射出數(shù)學(xué)課程標準的基本理念。3．總結(jié)方法（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？ 小組討論后再集體交流。小朋友們自由自在地在樂園里盡情游玩著，他們有的玩單杠，有的在踢足球，有的在跳繩，有的在讀書。以到兒童樂園去游玩作引子，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。3．初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。6．應(yīng)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。例如“比多少”一課，要讓學(xué)生通過操作、探索來比較兩種物體的多少。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來。2．應(yīng)充分利用教材的資源。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教科書第8頁第3題：是屬于比多少的變式練習(xí)，公雞和鴨子首尾對齊，但只數(shù)不同。3．“比多少”部分內(nèi)容的教學(xué)主要是通過操作使學(xué)生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義，使學(xué)生掌握比較物體多少的最基本的一一對應(yīng)的方法：兩個物體比較多少時，可以把這兩種物體一個對著一個用線連起來，最后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多。教科書第2~3頁是一幅“美麗的校園”圖。課時安排一、準備課（2課時）二、位置（2課時）三、1~5的認識和加減法（11課時）1．1~5的認識 6課時 2．加減法的初步認識3課時教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．0的認識和有關(guān)0的加減法整理和復(fù)習(xí)四、認識圖形（一）（2課時）五、6~10的認識和加減法（20課時）1．7的認識和加減法2．9的認識和加減法3．10的認識和有關(guān)10的加減法4．連加、連減、加減混合 整理和復(fù)習(xí)六、11~20各數(shù)的認識（5課時）1．?dāng)?shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）七、認識鐘表（2課時）八、20以內(nèi)的進位加法（10課時）1．9加幾2．6加幾3．2加幾整理和復(fù)習(xí)九、總復(fù)習(xí)（4課時）1課時 1課時7課時 5課時 3課時 3課時 2課時 2課時 3課時3課時 2課時 4課時 1課時人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元準備課教材說明1．本單元包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩部分內(nèi)容，“數(shù)一數(shù)”只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式教學(xué)，所以沒有安排專門的習(xí)題。7．初步認識鐘表，會認識整時。3．初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。除了認數(shù)和計算以外，比較重要的單元還有常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘表等。本冊內(nèi)容包括：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。本冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這些單元的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！氨榷嗌佟卑才帕艘环鶊鼍皥D、做一做、練習(xí)等。這是一個富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué)，校園內(nèi)有飄揚的國旗、高大的教學(xué)樓、分類垃圾桶，還有和藹的老師、活潑的學(xué)生等；天空中有飛翔的鴿子大雁，路邊有蔥郁的樹木等。這種方法叫“一一對應(yīng)”。學(xué)生不能直觀地通過一樣長來比較數(shù)量，要通過一一對應(yīng)的方法，一只公雞和一只鴨子用虛線連起來；或者通過“數(shù)”的方法，直接數(shù)出各種動物的數(shù)量來比較，都是可以的。4．培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數(shù)量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。因此教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試，要讓學(xué)生積極開動腦筋，做他們想做的，在做中理解知識。因為探究學(xué)習(xí)需要充分全面地觀察問題或事物，找出其本質(zhì)特征，摒棄其非本質(zhì)特征。課時安排 2課時人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊教案A第1課時教學(xué)內(nèi)容教科書第2~5頁的內(nèi)容。4．在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。我們今天要去的地方是兒童樂園。二、自主探索，體驗領(lǐng)悟1．初步感知（1）提問：圖上畫了些什么？（2）小組交流后集體交流?？矗麄冃Φ枚嚅_心呀！學(xué)完今天的新本領(lǐng)，我們也到兒童樂園去玩，好嗎？教師備課系統(tǒng)──多媒體教案2．看主題圖數(shù)數(shù)（1）提問：圖上畫了教師、男學(xué)生、女學(xué)生、鮮花、大樹，有紅旗、單杠、長凳，也有垃圾筒等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。三、鞏固深化，寓教于樂過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的兒童樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！1．門票游戲說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊 過渡：書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢!3．找數(shù)活動（找到后與好朋友交流）（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)？（2）找一找我們學(xué)校里藏著多少個數(shù)？過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。評說：學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，這是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課，適當(dāng)進行學(xué)習(xí)目的教育很有必要。3．體現(xiàn)生活化從兒童樂園中的數(shù)→小朋友身上的數(shù)→校園中的數(shù)，生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。教學(xué)過程一、聆聽故事，提出問題故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了?？墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。1．教學(xué)“同樣多”教師：同學(xué)們，今天想給你們講個故事，想聽嗎？這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。（3）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？ 學(xué)生回答后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭，我們就說，小兔和磚頭同樣多。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊 教師擺六塊橡皮后，請學(xué)生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。在梨片（5個）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。（2）一個小豬頭對著一根木頭。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。1．第1題：左圖中樹上的小鳥有5只，右圖中有7只瓢蟲。3．第3題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。（教科書第2~5頁的內(nèi)容）教學(xué)目標1．在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入尋找身上的數(shù)1．引入：在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師想給你們介紹一位新朋友，你想認識嗎？（投影出示教材圖片）2．介紹：這位可愛的小朋友叫小明，你能從她身上找出數(shù)學(xué)上的知識嗎？ 3．學(xué)生觀察，說出小明身上的數(shù)。二、新課教學(xué)1．尋找校園里的數(shù)（1）引入：小明和我們班的小朋友一樣，今天第一天到學(xué)校上學(xué)，讓我們一起去看看她的學(xué)校吧?。?）投影展示課本插圖，讓學(xué)生整體感知。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊 數(shù)量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10物 品1面國旗、1座樓房、1位老師??2付單杠、2位看書的小朋友、2位向老師問好的小朋友?? 3張石凳、3位小朋友跳繩、3位小朋友踢足球?? 4個垃圾筒、4顆向日葵??臺子上有5束花，國旗上5顆五角星，每個五角星有5個角?? 臺子前有6盆花?? 天上有7鴿子?? 有8棵大樹?? 有9個女同學(xué)?? 有10個男同學(xué)??（學(xué)生的數(shù)數(shù)可能是沒有一定順序的，只按照自己看到的說，教師可以事先準備好相關(guān)的圖片，如國旗、鴿子、花朵、男女同學(xué)等圖上的每一樣物品，學(xué)生說出一種，就貼在黑板上，數(shù)出得數(shù)后，在下面寫上數(shù)。）2．尋找教室里的數(shù)（1）引入：小朋友們在小明和自己身上找到了許多數(shù)，還到小明的學(xué)校里找到了數(shù)，真了不起！快看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（2）學(xué)生獨立觀察，尋找各數(shù)