【正文】 牧民板 熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地 書 設(shè) 計 教學后記：______________________________________________________________________________________________________________________第三課 友誼單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。第二輪 男生和女生演唱比賽。他們可都是馬背上的民族?。偛攀钦l騎馬出來迎接我們?復(fù)聽歌曲設(shè)問：小牧民都會干些什么？（學生聆聽后回答，教師反饋）師：小牧民喜歡騎馬，熱愛大草原，熱愛自己的家鄉(xiāng)。初次聆聽《草原放牧》，學生可輕輕的隨錄音哼唱。 教學目標：知識與技能：從學生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、和表現(xiàn)音樂的美，積極引導學生參與各種音樂實踐活動。在中速、悠揚的歌聲中，請學生展開聯(lián)想和想象，投入到“草原上”的情景中去，邊唱邊跳。找節(jié)奏。四、唱一唱。勤勞勇敢的蒙古族人民世代生息在祖國的北方，過著自由、幸福的游牧生活。師：今天老師帶著大家到一個少數(shù)民族地區(qū)看一看、走一走。備課時間：9月7日授課時間：唱準6三音的音高。課時劃分：二課時教學內(nèi)容：表演《草原上》 教學目標：知識與技能：唱準“”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學生掌握情況。（學生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到？（微笑）聽歌曲錄音，學生找歌詞。初次聆聽《我們多么幸福》，學生可輕輕的隨錄音哼唱。過程與方法：在音樂實踐活動中，初步了解在音樂表現(xiàn)中的作用。請學生跟琴聲輕輕演唱。請學生說說圖形譜與速度記號的配對。備課時間：9月1日 授課時間：教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：一、組織教學師生問好二、聆聽《童年的回憶》。 教學目標：知識與技能：能背唱《搖啊搖》，并進行表演；聽辯音的高低并進行模唱，能基本唱準。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。二、過程與方法：聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。第一篇：第5冊音樂教案第一課 童年教學目標：一、知識與技能：進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。三、情感、態(tài)度、價值觀：《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。休止符、有感情演唱歌曲。過程與方法：初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。導：聽著這段音樂想到了什么？（播放音樂《童年的回憶》）。再次聆聽，由學生自己完成音樂的排序號及填空。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學生掌握情況。情感、態(tài)度、價值觀：體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。請學生說說歌曲的情緒（幸福的、快樂的、高興的等）提示學生：為什么他們會感到幸福？你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲？為什么？學生討論。教師唱歌曲旋律，提示：你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音？請學生用“l(fā)u”跟琴聲哼唱。小酒窩 板 歡快的 書 設(shè) 計 教學后記：___________________________________________________________第二課 草原教學目的：一、知識與技能：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。過程與方法：在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作精神和大膽探索、自主學習意識。教具準備 ：電子琴、鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：一、組織教學師生問好二、律動導入讓學生跟著《草原就是我的家》的音樂，做蒙古族騎馬的律動，感受蒙古音樂的風格特征。請大家看后說出這是我國的哪個少數(shù)民族？你是怎么知道的？（師生討論）師小結(jié)：大家說得非常好。聽一聽，唱一唱（1）以小組為單位，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌（2）比一比，看哪一組編得多，編得好聽。師 ：小朋友們，你們知道嗎？蒙古族的小朋友從小就學會唱歌、跳舞，如果不會唱歌、跳舞，那將回讓人認為是一件很不體面的事情。認真看一看曲譜。請學生自由選擇打擊樂器進行編配，比一比哪組表演得最入情。過程與方法：聆聽《草原巡邏兵》，再次感受音樂的民族風格 情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽與表演歌曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對草原。請學生說說歌曲的情緒（幸福的、快樂的、高興的等）提示學生：為什么他們會感到幸福？你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲？為什么？學生討論。所以他才會驕傲的說：“我是草原小牧民”板書課題：我是草原小牧民再聽歌曲（學生為歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度）聆聽范唱（感受歌曲所表達的思想感情）生：熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地教師引導學生用自豪的快樂的情緒演唱歌曲。四、音樂實踐活動，教師適加指導 ，師引導：蒙古小朋友的歌聲真好聽，今天他們還要在美麗的大草原舉行音樂會呢。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學目標：一、知識與技能：流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。休止符、有感情演唱歌曲。過程與方法：引導學生動手主動參加音樂實踐活動。導入：復(fù)習歌曲《郊游》談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。 教學目標：知識與技能：引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器演奏的進行曲。教學重難點：學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。唱出優(yōu)美抒情的情緒。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學生掌握情況。情感、態(tài)度、價值觀： 通過聆聽培養(yǎng)合作意識與集體主義精神。（課余生活）看歌詞 復(fù)聽《船歌》 討論歌曲表達的情景。3)結(jié)合豎笛進行視奏練習4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。二、過程與方法：在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。《牧童》《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。課時安排：二課時教學內(nèi)容：表演《放牛山歌》，聆聽《小放牛》。教學重難點：正確掌握切分節(jié)奏。初聽樂曲： 師設(shè)問：A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？ B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？ 聽完后，學生自由回答。師生一起表演。 教學目標：知識與技能：通過學唱歌曲，指導學生用歡快的聲音演唱。備課時間：9月22日 授課時間：教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：一、組織教學師生問好二、聆聽《牧歌》。）每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》有誰能介紹一下這個民族？學生自由說（二）、欣賞樂曲《牧歌》。師范唱并提出要求：拍號轉(zhuǎn)換時速度放慢。（3）跟琴學唱歌詞。二、過程與方法：在實踐活動中學習四分休止符。由于當?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情。全曲僅6小節(jié)，歌詞生動而簡樸。旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。歌詞寓意深刻，它通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。過程與方法: 本課的作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。師：聽后說說歌曲唱了什么內(nèi)容？師：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望，以及孩子深情的回報。師：每個人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答。（師領(lǐng)唱較難唱的句子。師：這在音樂中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡譜中就用“0”表示出來。）師：誰能上來照老師寫的寫一條不同的節(jié)奏，然后我們?nèi)鄟泶虼蚩础＃哼@首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？生：兒女對媽媽甜蜜的愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。媽媽的心 板 X X ︳ 0 X ︳X 0 ‖ 書 設(shè) 計 教學后記：______________________________________________________________________________________________________________________教學內(nèi)容：表演《唱給媽媽的搖籃曲》，聆聽《魯冰花》、《小白菜》。教學重難點：感受和鑒賞歌曲《小白菜》的情緒。聽歌曲的同時你要注意又感受到了什么呢？歌曲那么你又感受到了什么呢？心理很難受，凄涼、悲 傷。誰還能用一個詞語來概括一下這首歌曲的情緒。（讓孩子說）描寫媽媽的歌曲還有很多，說一說？能唱嗎？好！老師還給你們帶來一首《魯冰花》，聽一聽這首歌讓你感受到什么的？那你是怎么樣愛自己的媽媽?。寢寣δ銈冞@么好，媽媽這么愛你們！你想對媽媽說點什么三、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學：教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺中輕柔、有感情地演唱歌曲。師生評價）師：同學們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽得出同學們都很愛自己的媽媽。過程與方法：習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。瞧，我們來到了什么地方？這里的人民為了歡迎我們到來送給我們一首優(yōu)美的曲子，讓我們來聽聽吧！引導學生為歌曲取名，猜猜是哪里的歌？ 結(jié)合學生的回答，師小結(jié)歌曲模唱這么優(yōu)美的歌曲，你們想唱一唱嗎？指導模唱欣賞合唱曲現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聆聽樂曲，想想用什么方式展示你心中的櫻花？多媒體出示歌曲MTV。(3)學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。 教學目標：知識與技能：能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學習與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流。備課時間：10月7日 授課時間：教具準備：鋼琴、錄音機 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：一、組織教學師生問好二：欣賞樂曲《雪花飛舞》初聽談?wù)勊爟?nèi)容；樂曲開始，輕輕響起隨即衍化為用左右手交替彈奏、快速的十六分音符音型，好像雪花紛紛揚揚，越下越密。錄音伴奏：在音樂伴奏下進行拍手練習。（聽音樂律動出教室）捉迷藏 板 書 設(shè) 計 教學后記：___________________________________________________________第七課 鐘 聲教 學 目 標一、知識與技能：初步感受圓號、小號等銅管樂器的音色。讓我們在美妙的音樂聲中提高審美的情趣?！毒S也納的音樂鐘》描寫哈里從戰(zhàn)場上歸來，美麗的公主邀請他到維也納宮作客時人們歡迎他的情景。樂曲一開始就傳來了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的晨鐘在青山中回蕩。全曲只有二個樂句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂句是第一樂句的下移三度的模進，每樂句中都有一個四度的音程跳進，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏，仿佛動聽的鐘聲在不斷地敲著。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進，所以當二部輪唱時，二個聲部非常和諧協(xié)調(diào)，歌曲通過簡煉的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。過程與方法：能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do39。備課時間：10月15日 授課時間：教具準備：鋼琴、錄音機 碰鐘 教 法：教師指導法、引導法 學 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學過程：一、組織教學師生問好二、學習歌曲，表現(xiàn)鐘聲。學生跟琴分聲部合作唱。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演?！? 5 2 5：‖）學唱主題課件出示音樂主題曲