【正文】 介紹劉天華的成就。課時(shí)小節(jié)及體會第八課 愛鳥 教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。例：2/4 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖好課件吧復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？用哼鳴模唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。五、課堂小結(jié)，下課。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。課時(shí)小節(jié)及體會：第四課 放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。六、課堂小結(jié)，下課。重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖好課件吧la la la la la la la la la la復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛?！?○○○五、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。學(xué)生小聲跟唱。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。休止符、有感情演唱歌曲。美麗黃昏板 中速 寧靜、美妙 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————第二篇：人音版三年級(上)第5冊音樂教案好課件吧第一課 童年教學(xué)目標(biāo)：《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。師講組曲《哈里 亞諾什》的故事。學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當(dāng)”來模仿）師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱 師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階 ２、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細(xì)聆聽。給人一種雅致、悠閑的感覺?！剁娐暥６．?dāng)》這是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》 編創(chuàng)活動：編自己的歌 課時(shí)安排：2課時(shí) 教 材 分 析《維也納的音樂鐘》本曲是匈牙利作曲家柯達(dá)伊(1882～1967)所作的管弦樂組曲《哈里學(xué)唱歌曲為自己的拍手伴奏(分組進(jìn)行，可進(jìn)行自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演)，要求邊唱邊表演。過程與方法：學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。指導(dǎo)小組合作，播放背景音樂《櫻花》欣賞器樂曲聽聽樂曲一共演奏了幾遍？你是怎么區(qū)分的？小結(jié)，相同旋律，不同表現(xiàn)形式三、新歌《四季童趣》教學(xué)：導(dǎo)入：一年四季是大自然饋贈給我們?nèi)祟惖亩Y物，給了我們豐富多彩的生活。平時(shí)媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回?fù)u籃曲給媽媽聽啊？四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。出示圖 片。備課時(shí)間：9月29日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》，感受不同情緒：現(xiàn)在我們的生活非常幸福，但是在舊社會可不是這樣的。，學(xué)唱《媽媽的心》、并加上動作。這個(gè)“0”下面沒有橫線，后面也沒有，表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。（2）師：聽了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？（播放音樂）生：媽媽愛我的心。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后，中間的八度大跳即刻營造了一個(gè)寧靜如畫的夜晚。歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲?！秼寢屩琛吠ㄟ^母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。歌表演。要求會哼唱旋律，感受歌曲的意境美。過程與方法：從實(shí)踐活動中加深對新知識技能的學(xué)習(xí)。聽第一段音樂：師：這段音樂與河北民歌《小放牛》有什么關(guān)系？ 聽完后，學(xué)生討論回答。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。4．歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲?！赌镣?《牧童》是一首斯洛伐克民歌。6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。三、表演《噢！蘇珊娜》初聽歌曲（感受）學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。處理難唱樂句：抓住全曲中的靈魂句“草兒青青羊兒肥，美在心里喜在心”進(jìn)行渲染，讓同學(xué)們切實(shí)的從歌曲中感受到祖國山河的魅力，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動。有哪些節(jié)奏和剛才我們練習(xí)過的摔跤、射箭、騎馬、擠奶的節(jié)奏是相同的？看譜邊唱唱名。（3）教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，好的予以表揚(yáng)。三、表演《草原上》師播放歌曲，師生展開關(guān)于蒙古族風(fēng)情的討論。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。學(xué)生試著填詞演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中八分休止符的學(xué)唱。三、表演《搖啊搖》導(dǎo)：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好？（教師邊范唱歌曲《搖啊搖》，邊做劃船動作）請學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，知道要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。課時(shí)劃分：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《搖啊搖》，聽《童年的回憶》。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情）復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《小酒窩》導(dǎo)：老師請小朋友們找一樣?xùn)|西——小酒窩。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中八分休止符的學(xué)唱。騎馬、射箭、摔跤是他們的拿手好戲。你們喜歡他們嗎？出示課題，生邊聽邊創(chuàng)編《草原上》的舞蹈，體驗(yàn)歌曲情緒。草原上 板 摔跤、射箭、騎馬、擠奶 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容：表演《我是草原小牧民》，聆聽《草原放牧》。三、表演《我是草原小牧民》初聽歌曲（感受）生各抒己見，師生交流 教師介紹蒙古族的風(fēng)俗：師：蒙古族人民世世代代生活在大草原上，這里有奔馳的駿馬，有一望無際的大草原。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價(jià)聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：唱準(zhǔn)歌曲并能表演歌舞，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。教材分析：《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。學(xué)情分析：本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒。導(dǎo)入：師：請小朋友們聽一首河北民歌《小放牛》 A、教師邊彈琴邊唱。處理：再聽范唱，學(xué)生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧佣@得豐收）四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。（1）有節(jié)奏的朗讀歌詞。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。先短后長“ ”，基本不變；后兩小節(jié)則轉(zhuǎn)為4/4拍。歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《媽媽的心》、聆聽《媽媽之歌》。師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？三、新歌《媽媽的心》教學(xué)：。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”。過程與方法: 通過表演與欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識。從哪些方面看出這些情緒的呢？——從歌詞上面。師：你們覺得在唱的時(shí)候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對媽媽的一片熱愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲情緒。就讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣把。復(fù)聽前作曲家德彪西介紹（可用多媒體）：再聽后結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動。唱準(zhǔn) 的自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動。《靈隱鐘聲》這是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。《美麗的黃昏》這是一首短小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四個(gè)音組成，第6小節(jié)是第4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型“ ”，輕盈而有動感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。請學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？學(xué)生回答（4次）。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能使學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的音樂情緒。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這