【正文】 （ 3） 在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、感受?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。 生在教師伴奏下唱完全曲。 師：提 示 歷盡 要表示母親的堅(jiān)強(qiáng)，聲音不要示圓，要情緒飽滿(mǎn)。 師：請(qǐng)你們對(duì)我唱這支歌，看能否使我笑一笑？ 生有表情地齊唱。請(qǐng)大家聽(tīng)后分析這首歌與剛才那支練習(xí)曲，在情調(diào)上有何不同？ 生：這首歌歡快，那首練習(xí)曲有點(diǎn)憂(yōu)郁。 2 學(xué)習(xí)以和諧、均衡的聲音，演唱二聲部合唱歌曲。 三、 欣賞教學(xué) 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，在新年里你都到了那些地方？看到了那些新鮮的事？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在新年里的見(jiàn)聞。 ) 三、課 后拓展延伸 師：真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)的音樂(lè)課，其實(shí)我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。） 聽(tīng)音樂(lè) 感受到 X XX X XX 這一節(jié)奏型，并說(shuō)出它們表現(xiàn)了什么形象 分析討論一下，樂(lè)曲開(kāi)始與結(jié)尾強(qiáng)弱變化使你想到了什么？讓學(xué)生來(lái)表演 再次聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)形象，并進(jìn)行描繪 聽(tīng)音練習(xí) 先把 4 小節(jié)旋律唱一唱，再聽(tīng)老師來(lái)彈奏，聽(tīng)辨出彈的是哪一句 復(fù)習(xí)豎笛 復(fù)習(xí)發(fā)音練習(xí) 復(fù)習(xí)開(kāi)閉高音孔練習(xí) 先學(xué) 唱，唱準(zhǔn)切分音節(jié)奏及帶附點(diǎn)的節(jié)奏 再聽(tīng)老師來(lái)吹奏 學(xué)生自己練習(xí)、相互檢查 《小拜年》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈小拜年〉〉，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)音高的演奏，掌握正確的開(kāi)閉高音孔方法，能熟練的奏出 mi’、 fa’、 sol’三個(gè)音及帶有這些音的樂(lè)曲。 通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。 （十三） 分析歌詞，探討如何唱好本歌 （十四） 提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。５｜１３ ２｜２０｜ （四） 第二樂(lè)句 ３５｜６ ６ 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師聲問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 二、視唱 教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線(xiàn)，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“ 5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。 E：演一演：學(xué)生自己來(lái)吹奏豎笛。 老師 進(jìn)行范奏，分高、低聲部進(jìn)行吹奏。要求：咬字吐字清晰，聲音自然、連貫。 聽(tīng)《可愛(ài)的家》樂(lè)曲。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)句中斷音的表現(xiàn) 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 二、聽(tīng)音練習(xí) 老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 再輕輕跟唱。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 學(xué)生自由吹奏，教師巡視；及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。 聽(tīng)：〈在鐘表店里〉，回答問(wèn)題： 音樂(lè)中有幾種鐘表的聲音？音樂(lè)可以分成幾段？音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？ 三、課堂小結(jié)：（略） 四、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)豎笛。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)主要是讓學(xué)生感受它的強(qiáng)弱規(guī)律，而創(chuàng)作旋律是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑； 《 G大調(diào)小步舞曲》是德國(guó)作曲家巴赫所作的一首鋼琴小曲，格調(diào)質(zhì)樸高雅，旋律優(yōu)美流暢；《在鐘表店里》是一首通俗易懂的描寫(xiě)性的標(biāo)題音樂(lè)作品，旋律活潑跳躍，如身臨其境。（小黑板出示歌詞） 老師這兒還為大家準(zhǔn)備了一首外國(guó)兒童歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)。 先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首。這二排小朋友做高高的丁丁，飛在上面。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。 通過(guò)欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國(guó)家不同風(fēng)格的兒童歌曲。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 聽(tīng)歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒，并說(shuō)出歌曲的特點(diǎn) 。 4 ｜ 3 隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步。 X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗 二、導(dǎo)入： 你們誰(shuí)知道兒童團(tuán)產(chǎn)生在什么年代？是由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的？ 兒童團(tuán)主要由那些人組成？ 兒童團(tuán)的主要任務(wù)是什么？ 出示兒童團(tuán)站崗放哨的圖片，請(qǐng)學(xué)生講兒童團(tuán)員的故事，如：《王二小》的故事。 5 5 九、課堂小結(jié) 十、下課 第五冊(cè)（五 1） 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。 第七冊(cè)（一 3） 豎笛課：《小事情》、《小牧民》 教學(xué)目的： 在豎笛的二聲部合奏中要做到聲部和諧，吹奏整齊； 用固定唱名法吹奏《小牧民》時(shí)，要有調(diào)式感、主音感。 錄音機(jī)開(kāi)始輕柔地播放《夢(mèng)幻曲》。 四、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們通過(guò)欣賞德國(guó)作曲家阿圖爾 奧爾特的作品 ，懂得了音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅 幅生動(dòng)的畫(huà)面。 4．分段欣賞 （ 1）欣賞第一段 下面老師請(qǐng)你們分段欣賞 ，這段音樂(lè)主要描寫(xiě)什么？仿佛看到了什么？樂(lè)曲情緒怎樣？ （分組討論） ：樂(lè)曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點(diǎn)聲和小鐘的滴答走動(dòng)聲，仿佛跟著音樂(lè)的節(jié)拍在跳舞。一條海峽雖然隔斷了兩岸的交通，卻隔不斷人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。 三、音樂(lè)欣賞： 《打酸棗》是一首山西民歌，敘述了山村婦女相約上山打酸棗的情景，極富生 活情趣。 第七冊(cè)（三 2） 樂(lè)理：自制打擊樂(lè)器、聽(tīng)誰(shuí)唱歌 音樂(lè)欣賞：《對(duì)花》、《打酸棗》 通過(guò)自己設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的 能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)音階各音。 三、學(xué)唱新歌： 歌詞中的名詞 解釋?zhuān)? 牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。蘇教版音樂(lè)第七冊(cè)教案（歌曲） 歌曲《綠葉》 學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》 通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 茅舍：即茅屋。 第七冊(cè) 歌曲：《小傘花》 能用 輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的氣息演唱《小傘花》； 能理解歌曲的含義，正確表達(dá)同學(xué)間真摯的友情。 通過(guò)欣賞民歌，啟發(fā)學(xué)生感受這兩首民歌表達(dá)的親切、優(yōu)美的感情，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造民歌的勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。在聽(tīng)賞過(guò)程中，要思考以下幾個(gè)問(wèn)題： 發(fā)生在什么季節(jié)？ 有那些人？ 她們是怎樣打酸棗的？用了那些工具？ 《對(duì)花》是我國(guó)北方廣為流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)，演唱形式為一問(wèn)一答，集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)賽性為一體，極富生活氣息。臺(tái)灣是一顆還未回歸的明珠，我們相信，臺(tái)灣遲早有一天要回歸的。 、小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們?cè)谝羯?、?jié)奏上的不同？ ，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選擇一下適合大鐘、小鐘的 節(jié)奏。 燈 （第七冊(cè)第一單元 1） 教學(xué)目的： 能用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音演唱歌曲； 能表達(dá)出對(duì)老師的贊美熱愛(ài)之情。 畫(huà)外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊。 教材分析： 《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，可以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道 理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吹奏要相對(duì)容易一些；《小牧民》主要要求學(xué)生把握歌曲的民族特色，要吹奏得熱情奔放，富有草原氣息。 隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步。 4 ｜ 3 三、學(xué)習(xí)歌曲： 聽(tīng)歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒，并說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)。 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩子》的插曲，離現(xiàn)在已有半個(gè)多世紀(jì)了 ，這首威武雄壯的兒童歌曲用簡(jiǎn)練的和具有鼓動(dòng)性的語(yǔ)句，號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了兒童團(tuán)員的美好理想和堅(jiān)定信念。 2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 節(jié)奏練習(xí)； X X X 再聽(tīng)歌曲錄音，找出歌曲的擊拍點(diǎn)，隨著音樂(lè)擊拍。 教學(xué)重點(diǎn)：合唱處理、歌曲欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小卡片、中外少兒歌曲集上、下冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、音樂(lè)游戲 教師宣布游戲規(guī)則 這節(jié)課我們先一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。 你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。這二排小朋友扮演飛在低處的冬冬。感受一下這首歌曲的風(fēng)格和情緒。 音調(diào)活潑，帶有舞蹈性，比較歡快。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū) 2/4 拍拍號(hào)： 誰(shuí)知道這個(gè)拍號(hào)的含義？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 師：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。 第七冊(cè)（二 3） 豎笛：朝鮮民歌《小白船》、歌劇選曲《血?！? 學(xué)習(xí)和鞏固各音的指法；進(jìn)一步提高豎笛的吹奏水平。