【正文】 北方，過著自由、幸福的游牧生活。備課時(shí)間：9月7日授課時(shí)間：唱準(zhǔn)6三音的音高。教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。（學(xué)生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到？（微笑）聽歌曲錄音，學(xué)生找歌詞。過程與方法：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解在音樂表現(xiàn)中的作用。請學(xué)生說說圖形譜與速度記號的配對。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演；聽辯音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。二、過程與方法：聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。過程與方法：初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教師唱歌曲旋律，提示：你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音？請學(xué)生用“l(fā)u”跟琴聲哼唱。創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備 ：電子琴、鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、律動(dòng)導(dǎo)入讓學(xué)生跟著《草原就是我的家》的音樂，做蒙古族騎馬的律動(dòng)，感受蒙古音樂的風(fēng)格特征。聽一聽，唱一唱（1）以小組為單位，用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌（2）比一比，看哪一組編得多，編得好聽。認(rèn)真看一看曲譜。過程與方法：聆聽《草原巡邏兵》，再次感受音樂的民族風(fēng)格 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聆聽與表演歌曲，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對草原。所以他才會驕傲的說：“我是草原小牧民”板書課題：我是草原小牧民再聽歌曲（學(xué)生為歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度）聆聽范唱（感受歌曲所表達(dá)的思想感情）生：熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地教師引導(dǎo)學(xué)生用自豪的快樂的情緒演唱歌曲。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。休止符、有感情演唱歌曲。導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價(jià)聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器演奏的進(jìn)行曲。唱出優(yōu)美抒情的情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過聆聽培養(yǎng)合作意識與集體主義精神。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《放牛山歌》，聆聽《小放牛》。初聽樂曲： 師設(shè)問：A、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的？ B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？ 聽完后，學(xué)生自由回答。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱。）每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》有誰能介紹一下這個(gè)民族？學(xué)生自由說（二）、欣賞樂曲《牧歌》。（3）跟琴學(xué)唱歌詞。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情。旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。歌詞寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。過程與方法: 本課的作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？生：自由回答。師：這在音樂中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡譜中就用“0”表示出來。：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？生：兒女對媽媽甜蜜的愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受和鑒賞歌曲《小白菜》的情緒。誰還能用一個(gè)詞語來概括一下這首歌曲的情緒。師生評價(jià)）師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽得出同學(xué)們都很愛自己的媽媽。瞧，我們來到了什么地方？這里的人民為了歡迎我們到來送給我們一首優(yōu)美的曲子，讓我們來聽聽吧！引導(dǎo)學(xué)生為歌曲取名，猜猜是哪里的歌？ 結(jié)合學(xué)生的回答，師小結(jié)歌曲模唱這么優(yōu)美的歌曲，你們想唱一唱嗎？指導(dǎo)模唱欣賞合唱曲現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聆聽樂曲，想想用什么方式展示你心中的櫻花？多媒體出示歌曲MTV。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠參與歌曲《捉迷藏》歌表演的學(xué)習(xí)與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。錄音伴奏：在音樂伴奏下進(jìn)行拍手練習(xí)。讓我們在美妙的音樂聲中提高審美的情趣。樂曲一開始就傳來了兩高一低的鐘聲，然后是輕輕的反復(fù)，仿佛是僧人們清早敲響的晨鐘在青山中回蕩。由于歌曲的第二樂句是第一樂句的三度模進(jìn)，所以當(dāng)二部輪唱時(shí)，二個(gè)聲部非常和諧協(xié)調(diào)，歌曲通過簡煉的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。備課時(shí)間：10月15日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 碰鐘 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。備課時(shí)間：10月15日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 碰鐘 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《靈隱鐘聲》導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？（學(xué)生說說廟里的情景）師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺放錄音，學(xué)生聽引子部分——鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論看書上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽樂曲主題音樂，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場景？欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對音樂的理解小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽三、表演《美麗黃昏》導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂，學(xué)生說說是幾拍子的？——放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演（放音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作）跟著錄音輕唱（連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）速度 表達(dá)的情緒稍快 輕松、愉快中速 寧靜、美妙稍慢 低沉、壓抑輪唱（聆聽錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時(shí)，乙組從頭開始唱——教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個(gè)聲部的歌聲——為三個(gè)樂句分別想一個(gè)簡單的動(dòng)作，邊唱邊做——有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律）學(xué)唱歌譜——A、重點(diǎn)唱一唱第一樂句前六小節(jié)，并畫圖形譜 1）學(xué)生畫出第二樂句的圖形譜 2）連起來唱——進(jìn)行輪唱選擇三角鐵、串鈴、雙響筒在“叮咚”處伴奏四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。休止符游戲。好課件吧通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。師生問好。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。好課件吧流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。用聽唱法學(xué)唱歌曲。比一比哪個(gè)小組的最好聽。領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。（以鼓勵(lì)為主）五、課堂小結(jié)，下課。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《***心》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)編自己的歌。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？好課件吧復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。五、課堂小結(jié)，下課。二、導(dǎo)入初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。自制碗琴。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。課時(shí)小節(jié)及體會：好課件吧第六課 四季的歌教學(xué)目標(biāo)：本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)跳格子游戲。二、導(dǎo)入聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。課時(shí)小節(jié)及體會：第五課 ***歌教學(xué)目標(biāo)：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖好課件吧有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。師示范：X X X X X X請你 原諒 我 原諒 我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)：《原諒我》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。鞏固：分兩大組比賽唱。三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。五、課堂小結(jié)，下課。聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室