【正文】 。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。（初聽樂曲引子師：在音樂中你聽到了什么聲音？生答。４、請(qǐng)問學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部，是怎么聽出來的。教學(xué)內(nèi)容：表演《鐘聲叮叮當(dāng)》、聆聽《維也納的鐘聲》。6/8拍，大調(diào)式。亞諾什》中的第二段。四、課堂小結(jié)春夏秋冬是我們生活中的好朋友。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞樂曲《雪花飛舞》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情。讓學(xué)生在書上找到與歌曲相應(yīng)的插圖。唱給媽媽的搖籃曲板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容：表演《四季童趣》、聆聽《櫻花》。《唱》和《小白菜》都是表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛的歌曲。有一個(gè)小朋友她的名字叫小白菜，她的家里很窮，很小的時(shí)候媽媽就去世了，家里沒有人來管她。師：板書X X ︳ 0 X ︳X 0 ‖我們用手來拍拍這節(jié)奏看。中速。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。第二樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了寧靜的情景。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。師問：你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）你們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）再次欣賞《牧歌》三、表演《小牧笛》導(dǎo)入：（談話法）師問：你看到過牧童嗎？他們?cè)诜拍習(xí)r的場(chǎng)面是怎么樣的？放歌曲錄音 師問：這首歌曲所表 現(xiàn)的整體情緒是怎樣的？師問：你還記得2/4拍與3/4拍有什么不同嗎？學(xué)唱歌譜（出示三句歌譜）。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。聽第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂，但是速度加快）有必要的話可以再聽一邊聽第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上又有了什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？復(fù)聽全曲三、表演《放牛山歌》初聽范唱師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《船歌》。教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。過程與方法：在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。唱出優(yōu)美抒情的情緒。課時(shí)安排： 二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》，聆聽《同伴進(jìn)行曲》。二、過程與方法：聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。歌曲接龍比賽：第一輪 教師和學(xué)生進(jìn)行比賽，教師唱第一句學(xué)生唱第二句。備課時(shí)間：9月8日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《草原放牧》。演唱歌曲，不足之處反復(fù)練唱。（4）將好聽的曲子大家一起唱一唱。導(dǎo)入教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。（第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請(qǐng)學(xué)生聽辨，然后再重點(diǎn)練習(xí)）分段分男女請(qǐng)學(xué)生接龍唱。備課時(shí)間：9月1日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《我們多么幸福》。（教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）師生一起隨歌曲音樂律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)三種速度（較慢、中速、較快）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。初聽全曲后，請(qǐng)學(xué)生說說。搖 啊 搖 板 強(qiáng)弱弱、次強(qiáng) 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容：表演《小酒窩》，聆聽《我們多么幸?！?。再次聆聽歌曲，教師講解。二、過程與方法：通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受內(nèi)蒙古地區(qū)的民族風(fēng)格。蒙古族人民自古以來，以能歌善舞著稱。我們剛才已經(jīng)了解了蒙古族的一些風(fēng)俗習(xí)慣了，那么我們要學(xué)會(huì)什么才能象個(gè)體面的蒙古族小朋友？師：（播放《草原上》）小朋友們，蒙古族人民的盛會(huì)熱鬧又動(dòng)人，他們勤勞又勇敢。四、課堂小結(jié)師：今天，我們來到美麗的大草原做客，學(xué)會(huì)了蒙古族歌曲和舞蹈，而且敢于大膽創(chuàng)編，老師真為你們驕傲。再次聆聽歌曲，教師講解。你們想?yún)⒓訂?？讓我們唱起來跳起來吧！這時(shí)教室里有唱、有跳、有敲、以音樂會(huì)的形式演唱歌曲。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。四、音樂實(shí)踐活動(dòng)，教師適加指導(dǎo) ，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。備課時(shí)間：9月15日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。噢！蘇珊娜板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：______________________________________________________________________________________________________________________ —————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《原諒我》，聆聽《船歌》。聆聽合唱部分：回答問題：當(dāng)很多人歌唱時(shí)他們唱的是統(tǒng)一曲調(diào)嗎？三、表演《原諒我》導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。4/4拍。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。備課時(shí)間：9月22日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《小放?！贰煟耗銈兛芍栏枥锍氖悄睦锏男∨笥涯?？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué) 齊讀歌詞跟著范唱輕唱歌詞注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調(diào)和語氣。（一）、創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)唱歌詞。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點(diǎn)。第二樂段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移動(dòng)三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂句的音調(diào)，在節(jié)奏上進(jìn)行變化，用“呣”抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽無盡的熱愛之情。）：休止符。生：寫節(jié)奏，打拍子。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過鑒賞和感受音樂來學(xué)習(xí)歌曲。從哪些方面感受到凄涼的情緒呢？我們?cè)賮砺犚淮?。分小組演唱，每一段用一種速度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。學(xué)習(xí)歌曲：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟琴演唱歌譜；（3）跟師學(xué)唱整首歌曲；（4）有感情地完整演唱歌曲；四、課堂小結(jié)春夏秋冬是我們生活中的好朋友。樂曲的中間部分在象征雪花飄飛的節(jié)奏音型襯托下，有如孩子們的對(duì)話。二、過程與方法：唱準(zhǔn) 音高。主題共出現(xiàn)四次(每次旋律重復(fù)一遍)，每次之間穿插有插部(有新的材料)，屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的支聲“1”、“ ”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。（i)的音高。藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。表演主題在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。過程與方法：表演歌曲《美麗的黃昏》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。?“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《小酒窩》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí)：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。五、編創(chuàng)活動(dòng)：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。好課件吧創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。好課件吧聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、