【正文】 三、歌曲處理。二、學(xué)唱歌曲《小青蛙,你唱吧》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)明朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。練唱第二聲部樂(lè)譜。用ma,mo,mi,mao,mu。教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱。教學(xué)目標(biāo)：１、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部之間基本協(xié)和、均衡。二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）１、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨（聽(tīng)記）旋律音程：（教師彈奏兩條旋律音程，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記）２、復(fù)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程：（教師彈奏一條和聲音程，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記）３、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。２、給學(xué)生時(shí)間，兩人一組念一念曲譜?？凑l(shuí)掌握的好。用ma,mo,mi,mao,mu。４、高聲部練唱，注意不要受低聲部影響。１、教師介紹作品：《長(zhǎng)江之歌》是電視連續(xù)劇《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌。５、再次復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)試著跟著錄音唱一唱，完成聽(tīng)聽(tīng)想想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握切分節(jié)奏。（得出切分節(jié)奏的時(shí)值）。請(qǐng)同學(xué)將今天所學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏找出來(lái)，并依次唱一唱。教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生用優(yōu)美、親切的歌聲表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯感情。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱《愉快的夢(mèng)》的歌譜。有感情的演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，可以表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：漁舟唱晚聽(tīng)聽(tīng)想想第一段旋律優(yōu)美節(jié)奏平穩(wěn)速度緩慢力度稍弱第二段旋律跳躍節(jié)奏活潑速度漸快力度加強(qiáng) 第三段旋律上下起伏 節(jié)奏緊促速度較快力度稍弱第三課 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱:《軍民大生產(chǎn)》。二、綜合訓(xùn)練：分兩聲部視唱綜合訓(xùn)練一的兩條樂(lè)句。提問(wèn)：《軍民大生產(chǎn)》。討論：在5條樂(lè)句中你喜歡哪條與第一行的樂(lè)句連接，為什么？提示：仔細(xì)觀察這六條樂(lè)句。有感情的演唱歌曲。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。歌詞取自詩(shī)人舒巴爾特的一首浪漫詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的向往。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親切、熱情的演唱《土家兒童迎客歌》。）學(xué)生討論：這條樂(lè)句旋律上有什么特點(diǎn)？（注意觀察每一個(gè)音符）結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂(lè)句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂(lè)句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這首歌曲特點(diǎn)，聽(tīng)后感受？學(xué)唱曲譜：兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。稍快熱情民歌風(fēng)格第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《土家兒童迎客歌》學(xué)唱。教學(xué)生第二聲部，掌握節(jié)奏。“嗨”、“的哩”、“高高”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”??著重練一練這幾個(gè)詞的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。1952年后歷任中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。第一段：這段音樂(lè)展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。這是第五主題。三、小組討論： 完成聽(tīng)聽(tīng)想想。二、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》導(dǎo)入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來(lái)看看這位小朋友他的 家鄉(xiāng)是什么樣子的？聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)錄音范唱。練唱。請(qǐng)學(xué)生將這一樂(lè)段的情緒、力度、意境作比較。請(qǐng)學(xué)生兩人一組討論，完成綜合訓(xùn)練二。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：填寫(xiě)旋律的結(jié)束音教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：提問(wèn)：常用的速度標(biāo)記都有哪些？拍手表示出來(lái)集體演唱歌曲《七子之歌澳門(mén)》三、歌曲處理：討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。通過(guò)實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2／3／4／4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《堆雪人》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《堆雪人》歌曲處理綜合訓(xùn)練2欣賞：天黑黑教學(xué)目標(biāo)：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲處理：集體演唱歌曲《堆雪人》討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。第八課教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)G大調(diào)的音階，作音準(zhǔn)練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)曲譜，請(qǐng)學(xué)生用LU來(lái)哼唱歌曲。進(jìn)一步感受和理解音樂(lè)作品。完整復(fù)聽(tīng)全曲隨著音樂(lè)一起邊跳舞邊走出教室。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。播放歌曲錄音范唱。3）裝詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。四、老師小結(jié)教學(xué)反思：在欣賞過(guò)程中，學(xué)生的思維被這首組曲深深吸引，聽(tīng)完了這幾首選曲之后還想把其它的行星組曲聽(tīng)一遍，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)此曲的喜愛(ài)。聆聽(tīng)印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。播放歌曲錄音范唱。3）裝詞。播放歌曲范唱。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。聆聽(tīng)歌曲前奏。第三課DoReMi教學(xué)內(nèi)容：一、表演《Do Re Mi 》。歷史發(fā)展中的樂(lè)譜，人類記錄音樂(lè)創(chuàng)造了多種多樣的記普法。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是羅杰斯代表作之一。聆聽(tīng)歌曲《Do Re Mi 》。三、下課第四課黃河之濱教學(xué)目標(biāo)：一、能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。（2）樂(lè)曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。學(xué)習(xí)歌曲，先聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想：樂(lè)曲是幾拍子的？你聽(tīng)得出樂(lè)曲帶有新疆風(fēng)格嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，思考問(wèn)題學(xué)習(xí)歌詞學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞有感情地朗讀歌詞學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來(lái)演唱旋律學(xué)生自己分四人小組演唱旋律學(xué)生跟著老師的琴來(lái)演唱旋律1學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合1輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來(lái)演唱1跟著磁帶伴奏演唱歌曲1處理歌曲：讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號(hào)1聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱(1)問(wèn)：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？代表火車漸漸遠(yuǎn)去(2)學(xué)生跟琴模仿三、下課第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《凱皮拉的小火車》導(dǎo)入：今天我們來(lái)欣賞一首巴西的音樂(lè)作品《凱皮拉的小火車》。對(duì)我來(lái)說(shuō)火車頭簡(jiǎn)直是有生命的??”初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：你通過(guò)欣賞，你眼前仿佛看到了什么？再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：你能把樂(lè)曲中的具有代表性的節(jié)奏寫(xiě)出來(lái)嗎？你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？復(fù)聽(tīng)。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開(kāi)想象，你想到了什么？（2）學(xué)習(xí)旋律（3）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱（4）學(xué)生自己唱旋律學(xué)習(xí)歌詞（1）請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩(shī)歌的聲音來(lái)有感情地把歌詞朗讀一次詞曲結(jié)合（1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽(tīng)邊在心里面演唱歌曲（2）請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來(lái)演唱歌曲（3）老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方（4）用悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示評(píng)價(jià)、小結(jié)三、下課第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)導(dǎo)入：今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽(tīng)聽(tīng)：播放《幽默曲》（學(xué)生馬上做出反映，表示聽(tīng)過(guò)）對(duì)，這是非常著名的樂(lè)曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來(lái)命名的名字叫《美妙的音樂(lè)》介紹作者：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。教師范奏（范唱）第一聲部旋律。三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。注意，帶弱起的樂(lè)節(jié)（二小節(jié)為一樂(lè)節(jié)）、樂(lè)句（四小節(jié)為一樂(lè)句），在樂(lè)節(jié)、樂(lè)句處須用急呼吸換氣。課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽(tīng)整體音響效果。二：綜合訓(xùn)練（第十七頁(yè)）。三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺(jué)基本節(jié)奏，自學(xué)起來(lái)會(huì)很方便。（1）、三聲部的視唱練習(xí)。（2）《田園》（貝六）第一樂(lè)章主部主題。c、交響樂(lè)（貝九）第四樂(lè)章重唱、合唱片段。下課。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。（2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地第5課裝飾畫(huà)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法（1）裝飾畫(huà)構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。(邊欣賞書(shū)本范作邊體會(huì))（2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。用多種紙張完成彩球的制作。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教師簡(jiǎn)介作品和作者。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。第11課動(dòng)畫(huà)片的今昔教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫(huà)人像二、新授呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。一句話，裝飾畫(huà)的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書(shū)：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所形成明暗效果是不同的。三：邊聽(tīng)邊想、再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》片段，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。（2）《熱誠(chéng)》第一樂(lè)章呈示部主部主題。抽唱歌曲《土撥鼠》。二、欣賞：《歡樂(lè)頌》，簡(jiǎn)介貝多芬。在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同計(jì)劃都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。0、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁(yè)}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁(yè)）三聲部合唱片斷。練唱歌曲。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。哼鳴第一聲部旋律。無(wú)伴奏合唱，教師指揮。教具準(zhǔn)備：一、貝多芬畫(huà)像。音樂(lè)分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。后來(lái)，曾在宮廷任教幾年。聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？學(xué)生聽(tīng)，然后舉手發(fā)言學(xué)習(xí)歌曲，再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。欣賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想：你對(duì)樂(lè)曲的第一印象是什么？樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響？學(xué)生邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完后四人小組討論師提問(wèn)，生發(fā)揮(1)你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國(guó)文化的作品？(2)你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）(3)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車？（學(xué)生通過(guò)自己準(zhǔn)備的資料回答老師）(4)你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）(5)這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂(lè)的，還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的？為什么？農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎？學(xué)生面對(duì)老師提出的一連串的問(wèn)題，通過(guò)再次地欣賞，進(jìn)行討論(6)音樂(lè)中有哪些節(jié)奏令你感覺(jué)十分獨(dú)特？與你聽(tīng)過(guò)的美洲、非洲、歐洲的音樂(lè)節(jié)奏、美國(guó)的流行音樂(lè)有相同之處嗎？(7)這首作品，作曲家真是描寫(xiě)火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？ 學(xué)生帶著老師的問(wèn)題再次討論三、小結(jié)、下課第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《火