【正文】 《北京喜訊到邊寨》。教學目標：指導學生親切、熱情的演唱《土家兒童迎客歌》。抒發(fā)他們對黨的真摯情感。通過旋律連接的填空練習，培養(yǎng)學生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。教學重點：學唱歌曲一聲部部分。教學難點：旋律連接的填空練習。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習：（書第40頁綜合訓練1）注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。二、綜合訓練兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。（教師帶領(lǐng)學生分析樂句旋律特點。）學生討論：這條樂句旋律上有什么特點？（注意觀察每一個音符）結(jié)論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結(jié)尾應(yīng)該落在do上。兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。（第二樂句處理辦法同第一樂句。）第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調(diào)式，結(jié)束音應(yīng)該落在la上。三、學唱歌曲《土家兒童迎客歌》。教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。（講一些革命、改革開放的事情給學生聽一聽，提高學生的學習興趣）聽錄音范唱，請同學跟著用la來哼哼。請學生說說，這首歌曲特點，聽后感受？學唱曲譜：兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領(lǐng)復讀。跟琴視唱曲譜。有感情的朗讀歌詞。跟琴視唱歌詞。反復練唱。四、聽音樂下課。板書設(shè)計：《土家兒童迎客歌》。稍快熱情民歌風格第二課時 教學內(nèi)容：歌曲：《土家兒童迎客歌》學唱。歌曲處理。教學目標：指導學生親切、熱情的演唱《黨的關(guān)懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。教學重點：歌曲：《土家兒童迎客歌》學唱。教學難點：運用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習： 同前節(jié)二、歌曲：《土家兒童迎客歌》學唱。以獨唱、齊唱的形式檢查學生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。全體學生唱一遍歌曲。教學生第二聲部，掌握節(jié)奏。師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。把歌曲加入進去，讓學生體會歌曲與詞的結(jié)合。把學生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。三、歌曲處理：集體有感情的演唱歌曲。請同學觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？ 把它們找出來，分別唱一唱。這首歌曲與以往我們學過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？提問：有間奏就代表休止嗎？我們應(yīng)該怎樣演唱這一部分？練唱。找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞?！班恕?、“的哩”、“高高”、“長長”??著重練一練這幾個詞的演唱。有感情的完整的演唱《土家兒童迎客歌》。四、黨對我們的關(guān)懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。板書設(shè)計：《北京喜訊到邊寨》力度變化：強—中弱—中強—強—中弱—很弱—中弱課后小記：第三課時教學內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》教學目標：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風格，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。教學重點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學難點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習。二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當這一特大喜訊傳到祖國西南 地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。了解作者簡介：鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。分段欣賞：（先讓學生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主 題。第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。再完整地欣賞一遍樂曲。完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法?？偨Y(jié)出音樂特點。生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點和地方色彩。三、小組討論： 完成聽聽想想。四、小結(jié)：請同學們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？ 板書設(shè)計：多媒體第五課第一課時教學內(nèi)容：綜合訓練1歌曲：《各族小朋友在一起》。教學目標：練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協(xié)調(diào)、整齊。教學重難點：二聲部合唱教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習（綜合訓練1）分聲部視唱曲譜。注意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。有感情的讀詞，再跟琴演唱注意：第一聲部要注意咬字、吐字的清晰。第二聲部以“咩”為主，節(jié)奏悠長，注意口形的保持和聲音的連貫。唱斷音的時候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。二、學唱歌曲《各族小朋友在一起》導入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來看看這位小朋友他的 家鄉(xiāng)是什么樣子的？聽錄音范唱。請學生說說樂曲的特點？復習G調(diào)號的音階位置。兩人一組念譜。集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。第二課時教學內(nèi)容：綜合訓練2歌曲：《各族小朋友在一起》，歌曲處理欣賞《牧童短笛》教學目標：在歌曲中運用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。指導學生聽辨樂曲中旋律的重復、變化和對比，區(qū)分段落，感受和理解音樂所刻畫的形象。教學重難點： 運用連音和短音的唱法演唱教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》集體齊唱歌譜。聽錄音范唱。請學生跟著輕輕哼唱。有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴演唱歌詞。三、歌曲處理：強弱：請學生按照2／4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲。速度：中速稍快。要略帶俏皮，音量不宜過強。斷音要唱的輕快而有彈性。練唱。提問：這個小朋友的家鄉(xiāng)是怎樣的？有沒有變化？為什么有這樣的變化？要有感情的、帶著喜悅的情緒來演唱。四、綜合訓練二教師先帶領(lǐng)學生將每組兩組旋律哼一哼教師隨便彈奏樂曲的其中一個，請學生舉手表示教師彈奏的是哪一個？看誰聽得準。五、欣賞《牧童短笛》。初聽樂曲，請學生從整體上熟悉一下樂曲。教師介紹作者和作品的創(chuàng)作背景。復聽，請學生說出樂曲分為幾段？分段細聽樂曲（1）要求學生跟著哼唱第一樂段的主旋律。（2）細聽第二樂段。請學生將這一樂段的情緒、力度、意境作比較。（3）細聽第三段，請學生說說這段和第一段有什么聯(lián)系？完整復聽全曲，完成聽聽想想。聽音樂下課：第六課第一課時教學內(nèi)容：讀譜知識：常用速度標記歌曲：《七子之歌澳門》學唱綜合訓練2教學目標：指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。學習和理解幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用。教學重點：學唱歌曲教學難點：學習和理解幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、讀譜知識：同學們，我們都知道音樂是有巨大的表現(xiàn)力的。在一段樂曲中有不同的速度標記，它們能夠使這段樂曲更加具有生命力。今天我們就來學習幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用。教師介紹幾種常用速度標記請同學用拍手速度的快慢來表示出各種的速度標記。請學生兩人一組討論，完成綜合訓練二。教師訂正三、學唱歌曲：導入：同學們，老師想問問你，你有多大了？那老師想問問大家，你們知道大樹樁有幾歲了嗎？下面，我們來聽聽，你們就知道了。聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。復習G調(diào)號的音階位置。兩人一組念譜。集體視唱曲譜。有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《七子之歌澳門》 板書設(shè)計：常用速度標記 慢速（慢板）中速稍快（小快板）稍慢（行板）快速（快板）中速（中板）第二課時教學內(nèi)容：歌曲：《七子之歌澳門》歌曲處理綜合訓練1欣賞：采茶撲蝶教學目標：指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴大音樂視野。教學重點：學唱歌曲教學難點：填寫旋律的結(jié)束音教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、檢查復習：提問：常用的速度標記都有哪些？拍手表示出來集體演唱歌曲《七子之歌澳門》三、歌曲處理：討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。按討論的練唱教師指導： 2樂句要唱的有彈性；3句弱記號要唱的輕柔4句的強記號要唱的情緒熱烈而又天真活潑。結(jié)束句的漸弱記號和p要正確的表達出來。練唱四、綜合訓練教師帶領(lǐng)學生跟琴分別視唱兩段曲譜把兩個音符分別填入，分別聽聽看，那個音符合適，將適合的音符填入五線譜。五、欣賞：采茶撲蝶教師介紹“三重奏”，簡介“采茶撲蝶”。教師介紹豎琴。初聽樂曲，請學生跟琴視唱第一樂段的主題旋律分段細聽，請學生聽聽主題音樂有什么變化？完整復聽，討論完成聽聽想想。第七課 第一課時教學內(nèi)容：歌曲：《堆雪人》學唱綜合訓練2 教學目標：采用以聽唱為主的方法學習本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強“流動的DO的首調(diào)概念。通過實踐和比較，進一步感受2／3／4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學重點：學唱歌曲教學難點：感受2／3／4／4三種拍號的節(jié)拍特點。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、綜合訓練1教師請學生說出2／3／4／4的含義以及強弱規(guī)律。把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強拍上的重音。三個聲部依次進入，最后構(gòu)成三個聲部。各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）三、學唱歌曲：導入：請學生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學一首《堆雪人》聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。教師視唱曲譜，請學生說說DO的位置在那？（這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學到，DO在五線譜上是可以流動的）集體視唱曲譜。有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《堆雪人》第二課時教學內(nèi)容：歌曲：《堆雪人》歌曲處理綜合訓練2欣賞：天黑黑教學目標：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風格特點 教學重難點：學唱歌曲 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：一、發(fā)聲練習，同前節(jié)二、歌曲處理：集體演唱歌曲《堆雪人》討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。按討論的練唱教師指導：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、33 連貫，不要有過多的強弱變化。（練唱）三、綜合訓練教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。教師隨便彈奏其中一條，請學生說出教師彈奏的是哪一條？四、欣賞：天黑黑導入：我們學唱了一首《堆雪人》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。初聽樂曲，請學生跟琴唱一唱。復聽，請學生說說這首歌曲講了什么？完整復聽，完成聽聽想想。第八課教學內(nèi)容：綜合訓練：二聲部合唱發(fā)聲練習。歌曲《歌聲與微笑》識譜。教學目的：對二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量均衡。教學重點難點：二聲部的演唱要和諧。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲訓練：綜合訓練集體先練唱低聲部部分，再練唱高聲部部分。注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。二、學唱《歌聲與微笑》曲譜。復習G大調(diào)的音階，作音準練習。兩人一組識譜。教師帶領(lǐng)學生一起識譜，先視唱低聲部曲譜，再視唱高聲部曲譜。將兩個聲部合起來練唱三、聽音樂下課第二課時教學內(nèi)容：歌曲《歌聲與微笑》學唱。欣賞：苗嶺的早晨教學目的：指導學生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧靜美麗的山谷風光，抒發(fā)對祖國河山的贊美之情。繼續(xù)培養(yǎng)學生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。教學重點難點：兩聲部合唱部分的把握教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲訓練：綜合訓練注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。二、學唱歌曲