【正文】 樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？學(xué)生聽歌曲，思考問題學(xué)習(xí)歌詞學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞有感情地朗讀歌詞學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律學(xué)生自己分四人小組演唱旋律學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律1學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合1輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱1跟著磁帶伴奏演唱歌曲1處理歌曲：讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號(hào)1聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱(1)問：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？代表火車漸漸遠(yuǎn)去(2)學(xué)生跟琴模仿三、下課第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽《凱皮拉的小火車》導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。對(duì)我來說火車頭簡直是有生命的??”初聽，邊聽邊想：你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？再聽，邊聽邊想：你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？復(fù)聽。二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。學(xué)生排練表演、評(píng)價(jià)三、下課第二課時(shí)一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽導(dǎo)入：今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。（2）介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？（2）學(xué)習(xí)旋律（3）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱（4）學(xué)生自己唱旋律學(xué)習(xí)歌詞（1）請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次詞曲結(jié)合（1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲（2）請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲（3）老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方（4）用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示評(píng)價(jià)、小結(jié)三、下課第三課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽導(dǎo)入：今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》（學(xué)生馬上做出反映，表示聽過）對(duì)，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》介紹作者：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。再聽：本歌曲分為幾段？（學(xué)生聽，分為三段）（1）分段欣賞，第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）（2）第二段：本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）（3）第三段：和第一段有區(qū)別嗎？再完整地欣賞全曲三、下課第三篇：音樂教案小學(xué)音樂十二冊(cè)第三課《土撥鼠》音樂教案－小學(xué)音樂十二冊(cè)第三課《土撥鼠》：一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。三、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。隨伴奏合唱。教師范奏（范唱）第一聲部旋律。=bB「7「1「71「「46534「「46534「1「7「176「71‖由學(xué)生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時(shí)必定要注意自己聲部的準(zhǔn)確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。三、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。土撥鼠，旱獺。注意，帶弱起的樂節(jié)（二小節(jié)為一樂節(jié)）、樂句（四小節(jié)為一樂句），在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。齊唱《土撥鼠》。課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學(xué)生輕聲哼鳴的同時(shí)，注意傾聽整體音響效果。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。二：綜合訓(xùn)練（第十七頁）。從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。三個(gè)聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處？（都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情）。討論：應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)這個(gè)高潮部分？（用較強(qiáng)的力度），整句是否都用較強(qiáng)的力度？（應(yīng)隨旋律的起伏而作強(qiáng)弱的變化）。用豎笛練習(xí)吹奏這首歌。啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到這兩點(diǎn)，再去感覺基本節(jié)奏，自學(xué)起來會(huì)很方便。二、錄音機(jī)。（1）、三聲部的視唱練習(xí)。小結(jié)、過渡：這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。（2）《田園》（貝六）第一樂章主部主題。歌曲：（1）《土撥鼠》A、用電子琴演奏的。c、交響樂（貝九）第四樂章重唱、合唱片段?！稓g樂頌》《土撥鼠》情緒熱誠、歡（明）快憂傷、低沉力度強(qiáng)弱速度快慢結(jié)束音16色彩明亮暗用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：（1）《歡樂頌》類：《熱誠》、《春天》、《田園》及《命運(yùn)》。下課。通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。三、講授新課（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地第5課裝飾畫教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。4．裝飾畫繪畫方法（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。用多種紙張完成彩球的制作。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。（提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全）課堂作業(yè)總結(jié)。教師簡介作品和作者。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？第9課添畫人像教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。第11課動(dòng)畫片的今昔教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。四、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。1學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。能制作一組簡單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……揭示課題：用各種材料來制版三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫人像二、新授呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)五、展示與評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)們的作品評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品 提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。做出新穎、美觀的彩球作品。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動(dòng)畫）論英雄：（1）后羿具有什么精神？（2）他是個(gè)什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。教學(xué)時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。教學(xué)反思：第3課我的書包教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美四、學(xué)生實(shí)踐要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。不同音的使用（特別是結(jié)束音）所形成明暗效果是不同的。齊唱《歡樂頌》、或吹奏。三：邊聽邊想、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達(dá)感受（如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……）。（2）《歡樂頌》A、用電子琴演奏的。（2）《熱誠》第一樂章呈示部主部主題。二：貝多芬典范名作片段欣賞。抽唱歌曲《土撥鼠》。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。下課。在討論中對(duì)學(xué)生提出的不同計(jì)劃都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較，再得出結(jié)論。（前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)）。0、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》（第五十七頁}，注意體會(huì)想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。二部視唱練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練：（第十七頁）三聲部合唱片斷。用豎笛吹奏這個(gè)旋律。練唱歌曲。6／8拍弱起節(jié)奏的練習(xí)。當(dāng)時(shí)人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風(fēng)俗習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。將學(xué)生分成兩部分（可對(duì)半分），進(jìn)行兩部視唱。哼鳴第一聲部旋律。二、綜合訓(xùn)練（十七頁）、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。無伴奏合唱，教師指揮。（歌曲、綜合訓(xùn)練二節(jié)，欣賞一節(jié)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練（十七頁中）第一、三聲部。教具準(zhǔn)備：一、貝多芬畫像。三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。音樂分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。后來，曾在宮廷任教幾年。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來